如果事情在课堂或学生的行为方面横向走动，我会有快速有效地处理问题的战略方法 - 我通过大量试验，错误和反思开发的方法。但仍然存在一些我无法预见的挑战，而且我还没有做好准备。当这些发生时，我会尝试(虽然不一定容易)承诺开放思想并保持积极主动。

三个共同的挑战

以下是我如何管理有经验的教师可能面临的三个重大且意想不到的变化。

变化1：社区中的人口变化。多年来，我在南加州的一个大型公立学区教书。当我开始时，我主要教单调孩子的西班牙语。几年后，人口统计学在学校社区发生了变化，我意识到我的学生已经改变了。我现在正在教大部分拉丁裔和双语学生，而且我的许多经过验证的教学工具都不起作用。

我要做的第一件事就是找出他们已经知道了多少。我开始使用预测试来评估每个新单位之前的技能。我发现如果我设计它们以符合他们的兴趣，技能和需求，学生会更好地回应学习活动。这群新学生要求我走出自己的舒适区，让他们参与团队项目，游戏和现实生活中的机会，让他们展示自己的知识。我还经常与学生的家长和家人沟通，以帮助我更好地了解我所服务的新学生群体。

变化2：以前没有教过或没有准备教学的教学课程。今年，我曾计划教初级和中级西班牙语。学年结束后，我的任务发生了变化，我被要求教授高级西班牙语。我准备好教授初级课程，但我不得不争先恐后地为三个新课程准备材料和课程。我们知道，无论年龄大小，学生都会马上接受老师的态度，所以我小心翼翼地不表达自己的挫折感。(老教师耍弄它，好像你知道你在做什么，即使你在幕后争抢)。从未教过这些课程，我通常只比学生领先一步。

作为一名经验丰富的老师，我发现我必须做一些我现在很少需要的事情 - 我必须得到帮助。我呼吁其他老师和地区专家帮助我了解课程并设计教学大纲。我在书房搜索资源，并说出我需要书籍的字眼。我部门的其他老师帮我找到了我需要的东西。我认为最重要的是，在学年开始的那段时间里帮助我的事情是关注我需要为学生做的事情，而不是我的挫折。

挑战3：课程的变化。除了令人惊讶的额外课程，今年标志着我们部门采用了新的教科书。当我们在培训期间听教科书代表时，我不断的问题是，“如何有足够的时间来完成所有这些?”文本附带的资源太多，需要花费大量精力来掌握在线菜单，程序和辅助设备。我不得不刻意打击我的本能，拒绝新奇的多余，我决定效仿热情的新老师的榜样。我需要成为像他们一样的好学生。

起初，这种态度帮助我专注于弄清楚如何在新系统中做我已经知道的事情，然后我开始添加新的东西，如交互式博客，并通过家庭作业导师，在线测验和电子抽认卡翻转课堂。回到我开始教学的时候，技术包括同上副本和投影透明胶片。我意识到我已经走了很长的路。也许对我最有帮助的事情就是接受我不知道的事情，并简单地提出问题