于真正的基于项目的学习，有很多值得一提的事情。学生学习批判性思维和解决问题的能力。他们将学习应用于真实的问题，并在他们沉浸在寻找解决方案时发展自己的代理。创业学习是一种基于项目的学习方法，将这种批判性思维提升到一个新的水平 - 适用于职业和校外世界的水平。

创业学习是一个不断发展的课程开发领域。您不会在全国各高中找到商务课程，而且在初级阶段也不会找到更少的商务课程，但这种不断增长的趋势为学生带来了许多好处，无论是现在还是将来。让我们来看看创业学习如何影响学生的成功，以及一些学校如何开始在课堂上包括领导力和商业学习。

为什么要进行创业学习?

想想你认识的小企业主。你用什么词来形容它们?也许会有想法，如驱动，精明，体贴，勤奋，自信，聪明和成功的特质。事实是，企业家是所有这些事物，包括创造性，勇敢，负责任和创新。现在将这个创业特征列表与任何二十一世纪的技能框架进行比较 外部链接 ，你会看到完全重叠。学生在大学和职业生涯中建立成功所需的技能与小企业主定期练习的技能相同。

但是，学习好习惯并不是考虑与学生一起实施创业学习的唯一理由，经济学也起着一定的作用。我们的学生将面临一个我们甚至无法想象的就业市场。 外部链接 目前存在的工作大约不是10年前。我们无法预测未来经济会是什么样子，尽管我们知道它将是高度全球化和高度技术化的。我们也知道，自由职业，承包和其他非传统工作结构正在上升。 外部链接 如果我们让学生准备开始和经营自己的企业，他们将决定未来的工作趋势，而不是那些必须努力工作以确定他们适合的地方。

创业学习是跨课程的。它包括从数学到语言艺术，从历史到科学的所有主要学术领域的工作。它建立在沟通所必需的核心能力基础上，如说话，论证和写作清晰。这很吸引人。创业学习不是你必须说服你的学生享受的东西，他们会被他们内心的动力所激励，因为他们创造了他们所有的东西。

创业教育的例子

PS 307

2014年，Alex Rappaport创立了Big Idea Week 外部链接 并在PS 307与五年级学生一起驾驶 外部链接 ，布鲁克林的STEM磁铁学校。Big Idea Week是一个为期一周的创业教育经历。在星期一，来自Facebook和Etsy等知名公司的企业家导师会自我介绍并与学生讨论他们的重要创意。然后，学生们以小组形式学习创造力和解决问题的过程。他们想到了他们想要解决的问题，并开始设计一个想法。周五，学生们向导师和他们的同学们传达了他们的好主意。

阿克顿学院

阿克顿学院的学生 外部链接 是德克萨斯州奥斯汀的一所小型私立学校，参加儿童商业博览会 每年秋天的外部链接。在课堂上，学生开发自己的品牌，创造有形的东西(产品或服务)，设计营销策略，然后为市场上的客户做好准备。儿童商业博览会成立于2007年，仅有7位年轻企业家。现在它拥有115名企业家，吸引了近1500名与会者。

如何在课堂上添加创业学习

到目前为止，您可能已经看到了至少在课堂上包含创业教育的某些方面的好处。真实的学习体验符合几个跨课程标准，以及重要的社会和情感学习目标。您可以通过几种方式开始创业学习。

联系专门从事教育创业的组织。

上面提到了Big Idea Week。他们与纽约的学校合作，但他们的网站提供了一个工具包 带有指南，工作表和视频的外部链接可帮助您举办自己的活动。您也可以联系Network for Teaching Entrepreneurship 外部链接 。他们提供65小时的课程，通过制定商业计划来教授职业准备技能。

从小处开始。

考虑添加您通常不会教的内容。在数学方面，创建一个金融知识单元并包括商业课程。在科学中，将您的实验室变成制造商空间，并要求学生设计和创建新对象。在英语中，添加一个营销单位来分析品牌的构建方式以及如何宣传创意。

鼓励创造力。

在课堂日常活动中添加一些选择，让学生根据优势和兴趣做出决定。这可能包括让学生决定是进行测验还是编写内容摘要。可能是让学生在一天中的某些时段选择他们想要坐的地方。它可能会在您的教室中提供不同类型的工作空间，例如带椅子，沙发，立式书桌或地板上的枕头的书桌。