2020年的教育培训行业，在经历了过去几年从热潮、泡沫到动荡寒冬后，逐渐走向新的发展阶段。新的阶段面临新的形势，行业日益规范，回归教育本质，市场对教育培训机构提出了更高的要求，进而使得行业对人才也提出了更高的要求。

《教育培训产业发展及人才供需报告》显示，风口之下，教育培训行业急缺人才，尽管涌入行业的人才有较快增长，但增长赶不上需求，导致行业一度出现人才缺口。报告数据显示，教育培训行业的CIER指数(招聘需求人数/求职申请人数)已经由2017年一季度的2.73增至2019年二季度的4.66，在2018年四季度曾周期性升高至8.33。

与人才缺口相对的，还有更多来自一线教育培训行业从业者的真实痛点：不仅不好招人，招到了人，也很难立刻上岗，需要持续培训，但培训人才又往往需要长线投入，这对于教育培训机构而言，也是一项不菲的投入。

在行业人才培训类目众多，良莠不齐的情况下，有一所在线教育培训平台却脱颖而出——教育家大学，作为中国教育培训领域前沿的一站式企业大学，已成为教培行业公认的“黄埔军校”，这其中有很多值得我们学习和期待的地方。

教育家大学的创始人易建华说：“教育家大学，一定要彻底解决机构的人才复制问题，实现机构只负责招人，平台负责培训。”

教育家大学是朗培教育集团旗下针对教育培训企业在职人员培养、人才体系建设、从业资格认证与人力资源服务为一体的企业级互联网服务平台。该平台致力于构建行业人才体系化培养、人才职业化认证和中高级人才流通的矩阵，打造中国教育培训领域前沿的一站式企业大学。

那么，教育家大学如何实现“机构只负责招人，平台负责培训”? 教培行业四大人才痛点一站解决，教育家大学提供完整解决方案。

校长痛点一：新人上手慢

在教育培训行业，刚入行上岗的新人难免感到迷茫，没有职业规划，新教师无法克服上台讲课的恐惧心理，新人教务、咨询难以快速胜任工作，不敢找家长谈报名续费，工作屡遭家长投诉……在这样的情形下，校长往往白给工资，浪费了大量的人力财力。

对于新人培训的的难点，教育家大学提供“四大新兵密训营”，其教学内容覆盖所有核心岗位，从心态、技能及知识三方面展开，从务虚到务实打通新人意识形态和上岗技能，帮助新人认知岗位使命、认可岗位职责，并能独立开展工作。

校长痛点二：老人提升难

在校区运营一段时间后，老员工成咸鱼，不想提升自己，优秀员工固步自封，拒绝接受新思维，员工工作方法有问题，综合能力欠缺，人效低下，但校长提供的培训内容，又因为缺乏专业性，不是员工所需……

对此，在课程体系方面，教育家大学提供“五大学院课程”，让学习与实践结合，不仅有体系课，还有共创课题以及线下教练团队辅导，瓶颈问题不攻自破，在教学内容上，通过导入新理论新方法，打破老员工惯性思维;关于教学方法，导师课中深度解析底层逻辑，实现问题举一反三。以上特色，通过每周一课、每日一读、案例透视、模型构建、专题研讨、习得分析等服务达成，激发老员工痛点，解决老员工技术难点，让老员工成长为优秀员工。

校长痛点三：培训操碎心

校长决定让员工参与培训，但这往往是开始“操碎心”的开始……线上培训无法跟踪培训效果，线下培训花费不低，收效甚微，外包培训讲师参差不齐，效果难以保证，花钱培训还不能“甩手”，钱花得不值，培训前担心员工不认真，培训后担心员工没收获……

教育家大学以“机构只负责招人”为宗旨，采用全托教学模式，为机构提供全托式教学服务。内容包括职业路径规划、专业技能培训、数据化跟踪执行全面监控，讲师均为行业达人，课程经过数百天打磨，采用多渠道进行培训，促使员工全方位学习，培训成本低，效果有保障。

校长痛点四：效果缺量化

在教育培训行业，员工培训效果问题，一直是各大校长的痛中之痛。校长常常花了钱，派了人去学，却收不到反馈，市面上的培训课程教学设计单一粗糙，学习效果欠缺评估，知识技能转化程度未知，学习没有阶段可视化效果呈现。再加上员工不自觉，培训过程难以监控，更难了。

对此，教育家大学推出双系统护航，“测评系统+管理系统”，包括专业测评诊断、阶段性测验、多级管理权限、可视化报告，量化学习效果，使学习过程透明化，帮助校长做好培训过程的监控，帮助员工做好培训内容的回溯。

教育家大学链接了全国千万家培训服务提供商、教培机构和数十万从业人员，通过培训教授、测评导入、辅导落地等服务，实现教培行业的人才复制和梯队建设。教育家大学目前已有准客户数万余人，覆盖全球各地，是教培行业人才培养的主力军，是一个能够真正提高教育品质，输出行业精英，助力和谐健康教育生态的平台。