安大略省最近关于公共教育的公告引起争议，其变化包括更大的教室，强制性在线课程和课程修订。但是，也许最重要的是，所施加的变化将导致全省失去教学职位。

由于政府将重点放在紧缩教育上，因此学校必须事半功倍。

通常，在此类讨论中，会出现关于教师补偿和工作条件等问题的高度政治化的辩论。一些人认为，教师是安大略省的一个非常特权的团体，其职位包括高薪，福利，退休金和休假时间。其他人反驳说，教师工作的职业与时间长，加班广泛和具有挑战性的教室条件。

然而，由于这些论点并未充分突出参与教育的工人的范围，因此继续没有留下深刻的印象。仍被掩盖的是，这些变化将对全省的教育工作者产生重大影响。

我自己过去十年对安大略省教师失业和就业不足问题的研究揭示了许多教师的担忧现实。实际上，在典型的全职，永久性课堂老师模式下，蕴藏着巨大的教育工作者和教育工作者的劳动力，他们在很大程度上以不稳定的身份工作。

更加不稳定的现实

不稳定的工作可以理解为与社会学家定义的“标准雇用关系”不同的工作形式。这种关系通常被理解为由单个雇主提供全年，全年的永久性雇用并且通常包括福利的劳动关系。除了工资。

不稳定的工作可以包括临时的，兼职的和合同的工作形式，或不提供生活工资以及自雇状态的工作。据估计，安大略省至少有30%到40%的工人处于不稳定的工作状态，越来越多的人被认为是专业人士。

对于现在十多年来，数千名教师的安大略省有这样的环境中存在，短期，合同和不确定的就业条件是规范而不是全职的，永久的位置。这些工作的范围很广-从每天早上(偶尔)(供应)老师接听电话到兼职合同，一次到几周或几个月不等。

确实，不稳定的教育工作的不断变化的格局已导致一些教师离开本国，以确保在海外就业。

尽管数据仍然稀疏，但全省可能有数以万计的此类教师。在安大略省找到全职工作之前，许多新教师通常可以期望在这样的职位上待5至10年。不稳定的就业可能以多种方式影响教师，包括安排不确定性，多个工作，连续求职，收入变化和无薪工作期望。

远远超出了老师

但是，教师并不是今天感到苦恼的唯一一群教育工作者。不稳定的就业形式已在整个教育部门中日益规范化。2017年，安大略省高校辅导员劳动行动强调工作的不稳定性质的中学后设置。此外，教育中还有许多不安全的工人群体，其中经常包括教育助手，幼儿教育者，日托工人和校车司机，他们每天都面临不稳定的工作以及与之相关的挑战。

这些前线工作者每天与学生和儿童互动，不仅确保学生的学习，而且确保他们的健康，安全和福祉。忽视工作条件会影响教育质量，以及与教室内外的学生一起进行的工作是学校经验不可或缺的一部分，仍然是一个问题。

子孙后代的模型

如今，安大略省教师所面临的情况表明，工作性质的变化和全球趋势已将越来越多的工人推向危险境地。

不稳定的工作经历不仅是经济的，而且是个人，社会和心理的经历，它影响着个人以及家庭和社区。所有的教育者都是人类，工人和纳税人，对他们的持续攻击在很大程度上只会将有效的教师赶出教育体系，对我们的学生产生不利影响。

最近在安大略省的政治决策也揭示的挑战是如何老师联合国(DER)的就业不是简单的供应端问题“太多的老师。”在很大程度上，这也是需求方面的问题，政策决策决定学校内教师和教育工作者的人数及其工作性质。这种单方面和意识形态上的政策选择，使教师与他们经常喜欢的专业进一步疏远。人们只需要把目光投向边境以南，那里的教师短缺和人员流失是正常的，主要是因为工作条件差。

老师和教育工作者的工作条件应使他们成为学生的榜样-我们希望他们将来可能会凭借良好的工作和体面的工作条件而壮成长。