埃德托比亚报道，斯普林菲尔德文艺复兴学校通过与成年人的牢固联系来培养积极的学校文化。该学校为700多名6至12年级的学生提供服务，其中74%为非白人，58%的学生获得免费午餐或减价午餐，老师和学生定期分组聚会，称为“团队”，以寻求灵感和支持。

马萨诸塞州斯普林菲尔德的学校走廊上满是彩色标语，标识着七个“社区”承诺：友谊，恒心，责任感，尊重，自律，文化敏感性和勇气。学校官员说，学生与成年人之间的牢固联系使他们放心承担学术风险，工作人员鼓励进行困难的讨论，其中包括公开对话和深思熟虑的问题。

努力取得了回报，在过去10年中，至少有100%的学生被一所大学录取。

全国各地的管理人员都意识到发展浓厚的学校文化的重要性。例如，在威斯康星州福尔克里克学区，校长乔·桑菲利波(Joe Sanfelippo)故意每天与学生进行积极互动，从而创造了“是的文化”。他还通过向所有人敞开学校的大门，特别是在有需要的时候，建立对社区的信任，并确保他在学校花费的精力是积极的。

弗吉尼亚弗雷德·林恩中学的校长哈米什·布鲁尔(Hamish Brewer)以其真实性和大量的涂鸦来启发他的学生，这些涂鸦赞扬小马丁·路德·金和圣雄甘地等历史人物。纹身的校长是一个狂热的滑板手，并使用木板激励学生成功。他认为，如果有合适的老师，所有学生都可以学习，而他的哲学可以归结为“不放弃”。

学生也可以帮助塑造学校文化。得克萨斯州康罗(Conroe)某高中的助理校长Shukella L. Price每月与一个学校理事会举行会议，该理事会包括来自所有团体的学生，而不仅仅是理事会候选人。她说，当学习者拥有学校文化的主人翁时，他们倾向于以同龄人可以理解的方式在社交媒体上分享信息。

学校领导说，对于员工而言，将团队聚集在不同的环境中以进行专业发展，并进行各种活动(例如烹饪挑战)有助于建立一种社区和团结感。这些技术可以在教师可以共享思想的地方建立关系。