作为一名教育教授，我相信未来的教师必须是精通在线技术的用户，才能成为有效的课堂教师。我通过基于Web的工具为学生提供了充分的机会来创建和协作。这是我最喜欢的列表：

谷歌文档

使用此工具进行协作论文和其他文档编写。除此之外，Google Docs还允许我在教师教育学生处理论文或研究报告时提供过程中的反馈和建议。

谷歌学术

我经常感到惊讶的是，我的师范教育学生中很少有人知道这个专门用于研究报告和学术文章的搜索引擎。如果学生设置首选项以包含其大学的图书馆，她可以让Google学术搜索也搜索该图书馆的在线全文文章数据库。

博客

协作博客作为一个类产生了一种共同的目的感。作为奖励，我经常通过学生发布的链接发现真正有用的新资源。

美味的

该网站提供共享书签。教师教育学生可以订阅我的书签集，从第一天起就可以获得一大堆资源。此外，一旦我们建立了一个班级网络，他们就可以相互分享他们在路上找到的东西。

创作共用

本网站及其学习部分涵盖了版权问题以及教师如何在课堂上解决这一主题，无论是通过了解版权法是否过于全面，以及尊重和保护艺术家原创作品的重要性。我们专注于学习如何阅读知识共享许可，并以明智的方式使用受此类许可约束的资源。在Creative Commons在线套件中，我们利用ccMixter等资源，这使我们能够访问不受音乐公司版权法影响的音乐和歌曲。维基媒体是另一个公平使用资源的绝佳门户。

这是一个免费的维基平台。Wikis非常适合创建可持续的专业发展空间，这些空间超出了大学的范围，并在我们的课程毕业后继续进行。

我一直参与为中学教育工作者开发这个专业发展扫盲2.0维基，作为一个项目的一部分，以帮助改善教师在为低收入社区服务的学校的数字扫盲工作。