随着教育领导者努力解决如何解决教师短缺的难题，“培养自己的方法”是一种越来越受欢迎的教师管道战略。

这些计划因地区和州而异，但通常为高中三年级和四年级学生提供双重入学机会，以开始获得大学学分以获得教学学位。然后，这些计划可以在这些学生进入教育学院时进一步为他们提供经济支持。

此外，“自己成长”计划可以在经济上支持社区成员或学校辅助专业人员获得教学认证，特别是在特殊教育和英语语言学习等高需求领域。

田纳西州正在成为“自己成长”的典范，其教育部门在 1 月份宣布，它将成为第一个赞助劳工部批准的教学学徒计划的州。

根据州教育部的数据，目前在 14 所教育学院和田纳西州 147 个学区中的 63 个中，有 65 个自己发展的项目。这些计划通过学费、书籍和费用的经济援助，以及为候选人与现任教师一起工作建立实习，提供免费进入教学专业的途径。

据美联社报道，教育部长米格尔·卡多纳(Miguel Cardona)于 2 月 22 日访问了田纳西州立大学，以赞扬这所历史悠久的黑人机构的教师培养计划。田纳西州立大学为高中生开设了一条获得教学学士学位的途径，获得了生物学、化学、特殊教育或英语作为第二语言的初始执照。

州教育部门通过自己发展的竞争性赠款计划资助了田纳西州计划。2020 年 10 月，该部门宣布将向 7 个教育预备项目拨款 200 万美元，以形成或扩大与地区的教师管道合作伙伴关系。

据 WTRF 报道，西弗吉尼亚州教育部还计划在今年秋天推出一个“自己成长的教师”计划。该州的计划旨在通过完成四门课程以及 K-12 课堂经验，帮助高中生至少获得 22 个大学学分。

教师队伍多元化

罗德里格斯说，虽然在较小的社区中已经存在“自己种植”计划，但在过去五年中，它们在更大的地区变得更加普遍。

Rodriguez 说，这些计划可以帮助培养更多样化的劳动力，因为它们可以帮助教候选人负担学位。她说，许多自己发展的计划都将招募有色人种候选人作为优先事项，因为他们了解他们可以对所有学生产生显着的学术影响，尤其是对有色人种学生。

罗德里格斯说：“这是一种很好的方式，可以让候选人有充足的机会不仅在职业中成长，而且在社区中成长，并希望留在那个社区。”

PDK International 首席执行官、前学校负责人 Joshua Starr 表示，“发展自己的计划”可以帮助培养一批看起来像他们所在社区并渴望成为教育工作者的教师。PDK经营 Educators Rising，这是一个全国性的职业和技术学生组织，为自己的成长计划提供编程和课程。

“幸运的是，越来越多的人开始认识到，意识到我们需要教师来反映他们社区的人口统计数据，”斯塔尔说。“我们从研究中知道，当有色人种的学生有更多看起来像他们的教育工作者时，他们往往会做得更好。”

事实上，根据布朗大学安纳伯格研究所的一项研究分析了十年来纽约市 2007 年至 2017 年的数据。

斯塔尔表示，由于这种趋势仍然相当新，因此尚无关于“自己种植”计划总体成功的国家数据。他说，缺乏有形数据的另一个原因是，一旦学生高中毕业，就很难追踪他们。