大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题《乘法结合律》教案设计意图，《乘法结合律》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　课题名称：

　　乘法结合律

　　教学内容：

　　乘法结合律

　　教学目标：

　　初步学会用乘法结合律进行简便计算，并能用字母表示这一规律。

　　重点难点

　　1．重点：引导学生理解乘法结合律及简便运算。

　　2．难点：乘法结合律的推导过程。

　　教学方法：

　　先学后教，当堂训练

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程

　　一、板题示标

　　师：同学们，今天我们来学习乘法结合律（板书课题），那么这节课我们的学习目标是什么呢？请看：（投影出示学习目标）；要达到这个目标，靠大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的! 请看自学指导。

　　二、自学指导（投影出示）：

　　打开书25页认真看情境图和例6的问题，认真思考，重点看蓝色边框部分。看谁思考自学最认真。

　　1、认真观察例6的两个算式，你发现了什么？

　　2、比较两个算式，你发现哪个算式计算比较简便？

　　3、完成划红线部分的.内容，你发现了什么？

　　4、什么叫做乘法的结合律？能用你喜欢的符号表示这一规律吗？

　　（6分钟后比一比谁检测题做的最好。）

　　师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始

　　三、先学

　　（1）、看一看

　　学生认真看书，教师巡视，监督人人都在认真看书。

　　（2）、做一做

　　1、完成25页的做一做，派两名学困生板演，其余学生做在练习本。

　　2、教师进行巡视了解情况，发现错例进行二次备课。

　　四、更正

　　让学生观察黑板上的题发现错误的可用不同颜色的粉笔纠正。

　　五、后教

　　先观察算式，认为算式列对的请举手，为什么？认为第二步做对的请举手，为什么？（生说师板书：运用乘法的结合律计算比较简便：先乘前两个数或先乘后两个数积不变。）

　　六、课堂小结

　　今天，你的收获是什么？生说师板书。思考比较乘法和加法结合律你发现了什么？

　　七、练一练

　　1、把练习七的第2题后三道题做在书上，独立完成，集体订正。

　　八、当堂训练（20分钟）

　　1.学生做题

　　2.校对答案

　　九、布置家庭作业

　　学习与巩固

　　板书设计

　　先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘积不变，

　　这叫乘法结合律。

　　（a×b）×c= a×（b×c） （a、b、c为任意数）乘法结合律是乘法运算的一种运算定律。

　　定义：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把

　　后两个数相乘，积不变。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。