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送给老师的话简短 送给老师的花

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题送给老师的话简短,送给老师的花很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!送给老师的花1  9月...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题送给老师的话简短,送给老师的花很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

送给老师的花1

  9月10日就是教师节了,我正在想送什么好,这时,妈妈过来告诉我,9月10日是星期六,我想:“星期六不上学,我只好提前送花了。”

  9月9日,我吃完饭就去上学了,在路上,我对妈妈说:“妈妈,今天我想买花送给老师。”

  还把原因讲了一遍,谁知妈妈一口拒绝,还凶巴巴地说:“不行,你只要今天表现好就行了,用不着送花。”我不管怎么说,妈妈就是不同意,我百般无奈,只好空手去上学。

  到了座位,我发现周围许多位置有书包却不见人影,很奇怪,问了一个同学才知道,都去送礼了,这时,一群人风风火火的出现,仔细一看,原来是送礼的回来了,看着他们气喘呼呼的样子,我忍不住笑了起来。过了一会儿,夏老师来了,许多同学拿上自己的礼物给了老师,夏老师满脸都是笑容,只顾着说谢谢了,老师一高兴,我们也很高兴。第二节课,庄老师来了,我们又冲了上去,把花给了庄老师庄老师也很高兴,眼睛都眯成了一条缝。

  到了中午,庄老师问了一个问题:“幸福是什么?”有人说健康,有人说快乐,但庄老师都摇摇头,直到一位同学说分享,庄老师才拿出两盒巧克力,说:“快做好,谁做好就给谁吃。”我们都赶快做好,啊巧克力真好吃,我们都笑了。

  十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终身难忘。

送给老师的花2

  知识要素

  色块的疏密组织

  技能要求:

  剪与撕等拼贴技能

  教学目标

  体验与发现:体验撕贴的.快乐,发现拼贴的美

  实践与创造:通过剪和撕拼贴方法设计一幅节日盆花

  欣赏与评议:欣赏作品,交流各自的制作经验

  教学重点

  花与花盆的设计与众不同

  教学难点

  不同材料和色块的搭配

  教学过程

  一.引入与交流

  1.课件展示范画,介绍创意之处和色块搭配的最美之处。

  2.小组交流,谈谈自己的感受。

  二.发现与尝试

  1.归纳意见,引导认识盆花的制作方法及其他物品如何来进行装饰以及色彩搭配。

  2.启发学生设计一幅独特的盆花。

  3.学生尝试用构图画出来。

  三.构思与绘制

  1.确定制作,进行制作:

  ①选择形式;

  ②选择材料;

  ③画出草图;

  ④选择表现方法;

  ⑤注意色彩的搭配。

  2.教师辅导,发现问题解决问题。

  四.展示与设想

  1.展示自己的作品,分析存在问题。

  2.能否发现别人的创意之处吗?说一说。

送给老师的花3

  林可欣是乡村小学四年级的学生,她的学习成绩在班里算得上是数一数二的了。但是她明白:在这成功的果实里,也包含着班主任陈老师辛勤的汗水,陈老师不仅带他们语文课,还带她们社会课,这几年来,陈老师为他们付出了太多太多,老师带病上课的事情,她到现在还记忆犹新。今天是一年一度的教师节,他很早就起床了,来到山上采了几把蓝颜色与黄色的野菊花,准备去学校献给陈老师与其他老师。

  林可欣来到老师的窗前,正准备敲门,却透过窗户发现陈老师在认真为学习差的同学讲题,她就把手缩了回来,不大会儿,那几位同学都走了,她又准备敲门,却又一次把稚嫩的小手缩了回来,那是因为她看到,老师正专心致志给同学们批改作业,她就耐心的等待着,一小时过去了,两小时过去了……陈老师终于批改完作业,趴在桌子上睡着了。林可欣悄悄打开窗户,看到老师用的红墨水、笔筒、地球仪摆放的整整齐齐,还有翻开的备课本和翻到九月十日的日历,他小心翼翼的吧带有露珠的鲜花插在老师的笔筒里,心里想着:陈老师,教师节快乐!

  阳光更灿烂了,阳光照在带有露珠的野菊花上,发出耀眼的光芒,使这些野菊花变得更美了。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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