东南教育网您的位置:首页 >教育动态 >

《方帽子店》教案 《方帽子店》教学反思

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《方帽子店》教案,《方帽子店》教学反思很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  《方帽子...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《方帽子店》教案,《方帽子店》教学反思很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  《方帽子店》是第八单元的一篇自读课文,这篇课文以象征手法记述了方帽子店是如何被圆帽子取代的,方帽子曾经盛极一时,没有人去怀疑它的合理性,因为人人都这样。可是人人都这样未必就是好的,几个孩子异想天开制作出了圆帽子,店掌柜生气,顾客们也曾犹豫,可是圆帽子终究还是取代了方帽子。这个故事提醒人们事物是发展的,不是一成不变的。要适应时代的变化,才能更好地生存。

  教学《方帽子店》这则故事时,从自读提示入手,明确学习目标,重点是复述你最意想不到的内容。为了帮助学生学会复述,先理清故事发展的线索,当学生说出自己最意外的内容时,帮助学生明确这一内容在课文的哪一部分,理清了思路,再去复述就容易多了。但是要想复述好,还得熟知课文内容,于是,我引导学生从三部分来学习课文。第一部分重点体会大人们对方帽子的看法,抓住关键词“从来”“真不舒服”“一直”等体会大人因循守旧不愿改变的特点,同时让学生明白,把富有表现力的重点词语组织到自己的复述语言中,会让自己的故事更吸引人,学生复述这一部分内容。用同样的'方法学习后两部分,即孩子们的做法和后来顾客的选择变化,反复练习复述,以达成本课的学习目标,突出本课的重点,为使学生熟练掌握复述的方法,在作业设计中再次设计了此项作业,继续练习复述课文。

  本节课,我通过课题“方帽子店”谈话引入,让学生很快地把握了这则故事的主要内容,并根据学生提出的最意想不到的内容,让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易,而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中,同时也获得了新知的方法,得到了积极主动的发展。然后让学生自己读,自己想,自己填,最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。学生经历了这样获得新知识的过程,不但对新知识掌握得牢固,而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。

  不足的是教学语言不够简洁到位,很多环节说话罗嗦,没能一针见血;二是忽视方帽子店主和新开店店主的情感变化,如果设计一个让学生来补充提示语的环节,相信学生对课文的理解更准确、把握更熟练,也为学生生动复述故事内容奠定了基础。

  第一次上网课,也是一次磨练,一次成长,课中不尽完美的地方,正是我今后努力的方向。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

免责声明:本文由用户上传,如有侵权请联系删除!