大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题谈礼貌教学反思，《谈礼貌》教案设计很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情的朗读课文。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　3、初步认识说理文章的结构方式，写作方法。

　　教学重难点：

　　1、通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会更加美好。

　　2、教育学生从小学会以礼待人，养成使用礼貌用语的习惯。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1.一个故事： 《三拐杖》

　　2.导入课题：谈礼貌(谈：议论文体;貌的书写)

　　3.简介议论文的要素：论点+论据+论证方法

　　二、整体感知——概括

　　1.自由读，要求：课文可以分为几个段落(理由)

　　(1)结构上：总分总

　　(2)议论文特点：提出论点+证明论点+总结

　　2.再读，思考：用一个词语概括三个小故事(问路+踩裙+刮脸。要点：结构相同，体现结构的严谨，动宾结构)

　　(1)概括

　　(2)比较：

　　第一个例子和第二、三个的不同点(古代、现代)

　　第二个和第三个例子的不同点(普通人和伟人)

　　思考：作者为什么要这样选择事例?(典型性)

　　3.对照读课文的开头和结尾

　　(1)开头和结尾提出了什么观点?有什么共同点?

　　(2)用四字词语概括开头和结尾的作用。

　　(3)第一段用古训的目的何在?(读古训+理解古训(原话)+明白意图)

　　(4)对比思考：第一段和最后一段都提出了论点，哪个是中心论点?理由呢?(礼貌的意义更重要，为中心论点)

　　第二课时

　　一、 聚焦重点段

　　学习第二自然段

　　(1)自由朗读，用朗读表现人物特点(说特点+朗读表现特点+评价)

　　(2)表演读，一个牛皋，一个岳飞，一个表演老者，一个做导演(导演说戏，要点是语言要符合人物身份和特点，可以加上动作、语言和表情)其他同学当观众参与评价。(分两轮进行)

　　(3)合作读。

　　(4)默读，思考：如果要给这段分层，你分几层，理由是什么?(叙述+议论;正反事例+结论。也许有牛皋反面的例子一层，岳飞正面的例子一层，引导同学比较哪种更合理。)

　　(5)合作读：男同学读第一层，女同学读第二层。(体会叙述+议论的构段方式)

　　迁移学习第三、第四自然段

　　(1)思考：三、四自然段和第二自然段在写法上有什么共同点(叙述+议论)，尝试给这两点分层。

　　(2)朗读三、四自然段。

　　归纳写法

　　(1)课文中间三个自然段举了三个例子，说明什么道理呢?(证明论点的道理或者事例叫论据)

　　(2) 三个事例的详略处理。

　　二、 写法迁移

　　1. 把第二个例子换掉，换成一个身边的事情。(内部迁移)

　　2. 把谈礼貌换成谈勤奋，思考怎么写。(外部迁移)

　　交流小结基本结构：提出中心论点+举例子(正反+古今+中外。例子可叠加)+总结全文

　　三、布置作业：谈勤奋(400字)

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。