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幼儿园小班识字教案《我》 幼儿园小班识字的教案

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题幼儿园小班识字教案《我》,幼儿园小班识字的教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  ...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题幼儿园小班识字教案《我》,幼儿园小班识字的教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  幼儿园小班识字的教案怎么写?通过此次的教案,让幼儿们正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。以下是小编为您整理的幼儿园小班识字的教案资料,欢迎阅读!

  幼儿园小班识字的教案 篇1

  学习目标:

  1、会认11个生字,会写八个生字。

  2、正确流利地朗读课文,积累词语体会词语的节奏。

  3、留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

  重点:认字、写字。正确流利地朗读课文。

  难点:积累词语体会词语的节奏,留心观察校园生活,体会校园生活的多彩多姿。

  第一课时

  一、看图引入:

  1、学生观看校园生活的图,议一议,说说图上都画了什么?

  2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

  二、学习生字。

  1、借助图画读本课的词语,画出生字。

  2、借助拼音读准字音,同桌互相纠正读音。

  3、检查读音,重点读准“琴”和多音字模。

  4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。

  三、看图读词。

  1、小组合作学习,找一找哪些词语在图画中能找到,再读一读。

  2、哪些词语是图画中没有的?找出来读一读。

  3、再次练读词语,展示:喜欢读哪一行就读哪一行。

  4、比赛读,看谁读得最好。

  四、指导书写

  1、学生观察田字格中的范字,然后描红。

  2、教师范写,学生临写:

  胡:左高右低,左右宽乍基本相等。

  戏:左窄右宽,左短右长,又的捺变点。

  钢;金字旁的起笔不要超过第二横。

  第二课时

  一、复习字词

  1、自已读词语,如有不会的可以向同学请教。

  2、指名读词语,看谁读得准确读得有感情。

  3、检查学生认读词语的情况。

  二、诵读词语

  1、教师范读。

  2、学生评说老师的范读,教师提示从以下两个方面:要边读边想象,读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。

  3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语,相机评议,最后齐读。

  4、自主读后三行词语,边读边做动作体会。指名读,喜欢读哪行就读哪行,学生读后可提问;你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这个词语?为什么要这样读?

  5、男女生比赛读。

  三、指导写字。

  1、学生观察描红。

  2、教师范写学生临写。

  观;左窄右宽,左短右长,左边又字捺变点,右边见字的“撇”不宜太长,竖弯钩要舒展开。

  弹:左窄右宽,左右相等长。

  琴:上边的两个王字要扁一点,下面的人字要舒展开。

  养:中间的竖撇要一笔写成。

  四、读读说说

  学生先读一读课后的题目的意思,再来个生字开花。比一比,谁说得好,说得多,从理解词语中积累词语。

  五、实践拓展学校还有哪些活动?把知道的说给同学听。

  幼儿园小班识字的教案 篇2

  目标:

  1、 通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

  2、 让幼儿初步学习组词。

  准备:

  教具字卡:花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张;

  学具字卡;花若干;

  图一幅。

  过程:

  一、 出示“春天”“妈妈”引入

  1、 让幼儿念出“春天妈妈”;

  师:小朋友,当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时,我们怎么念呀?

  2、 将“春天”对折,引导幼儿念出“春妈妈”。

  (1) 将“春天”对折,请幼儿说分别是哪个字宝宝。

  (2) 将“春”和“妈妈”排在一起,请幼儿念一念。

  二、 出示图,引出字卡“花”

  师:瞧,春妈妈来了,她还带来了谁呀?

  幼:花。

  师;今天我们就来认一认“花”字是什么样子的,好不好?

  三、 识认字卡“花”

  1、 教念,个别念。

  2、 传字卡游戏:

  老师拍铃鼓,幼儿传字卡,老师的铃鼓声停止时,幼儿停止传递,此时字卡在谁手上,就请谁告诉大家这个字是谁。

  四、 组词

  1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友,再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边唱歌曲《找朋友》边找,最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词,并请幼儿读出新词。

  “找呀找呀找,花字宝宝找朋友,找呀找呀,找呀找呀,花的朋友在这里”

  2、 引导

  幼儿用其它的朋友组成新词。

  (1) 师:小朋友你们见过什么样的花呢?

  (2) 师:小朋友你们见过什么花呢?

  幼儿园小班识字的教案 篇3

  活动目的:

  1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。

  2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。

  活动重点:

  学习朗读诗歌

  活动难点:

  能正确地指认新的字宝宝

  活动准备:

  1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

  2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;

  3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;

  4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。

  老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。

  二、基本部分

  1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

  2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

  3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

  4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。

  今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

  5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。

  三、结束部分:

  识字游戏《捞鱼》

  教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。

  教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做。

  幼儿园小班识字的教案 篇4

  一、目标

  1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上,积极愉快地参与各类活动。

  2.在幼儿积累一定汉字量的基础上,进一步帮助幼儿认字,培养良好的语言能力。

  3.培养幼儿的相互合作能力,发挥幼儿的主动性。

  二、准备

  黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

  三、过程

  (一)游戏内容

  1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

  2.摸口袋猜谜编谜,认字,看儿歌找认识的汉字并学写,青蛙识字。

  3.听故事录音,进行木偶表演,阅读(识字类),摆图编故事。

  (二)游戏要求

  今天我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中,玩“钓鱼游戏”的小朋友能根据汉字组词。今天,我们要来看看谁组的词最多,认的字最多,还要找一找哪些小朋友合作得好,玩得开心。

  (三)幼儿游戏

  1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

  2.教师巡回指导。

  (四)分享交流

  鼓励幼儿将自己玩的过程表达出来。

  1.说说今天游戏中碰到的问题。

  2.共同讨论解决问题的方法。

  四、提示与建议

  该活动是阶段性活动,游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏,并引出新的游戏内容。

  幼儿园小班识字的教案 篇5

  学习目标

  1.学会本课9个生字,学写“情”字,初步掌握汉字左右穿插的特点。

  2.诵读儿歌,培养语感,积累词语。

  教学准备

  课件转盘识字图(学具)

  教学过程

  一、故事引入,认读感悟

  1.故事引入,了解学情。

  小朋友们,老师给大家讲件有趣的事。有个外国小朋友来到中国,他需要学习中文,也就是学认我们中国字。有一天,他才学了几个字,就对老师说:“老师,这几个字怎么都长得一样呢?又难读,又难记,学汉字太难了。”我们来看看,是哪几个字让这位小朋友这样发愁呢?(课件显示6个生字)

  (有的学生已经在轻声读)老师还没教,有的小朋友就会读,能说说你们是怎么认识的吗?

  (注意表扬通过不同方法认识字的学生,意在扩散好的识字途径。)

  仔细看看这六个字,认会1个的举手。认会2个的呢?有6个都认会的吗?

  (面对先认会部分字的学生)干脆请你们来给周围的小伙伴当小老师吧,谁有困难,你就像老师一样,帮帮他们,好吗?(教师在行间巡视)

  刚才老师听出来了,有的小朋友读得还不是很准,有的字还不会读。现在我们大家一起来认读。

  2.多种形式,练读感悟。

  (1)这些字都在《识字8》里,(板书《识字8》)快打开课本,自己试着来读一读。注意读准每个字音,不认识的多读几次。(学生练读)

  (2)现在,请一行小朋友来读,一人读一个字一个词。

  (表扬发音准确、响亮的学生。强调“眼睛”“事情”两个词要读得轻而短,可以请小老师领读。)

  (3)同桌互相读一读。小伙伴读得全对时,就夸夸他,有问题就及时帮帮他。

  (4)大家读得很好!要是去掉拼音,你还会读吗?自己练一练。有困难还可以看看书。

  (5)现在,词语也不见了,只留下字,你们还认识吗?(抽读)

  3.交流发现,尝试运用。

  (1)(交流发现)这6个字长得就像6个亲姐妹,你们是怎么分清楚的呢?(师生共同活动:清:出示清水一杯。晴:动画演示。今天是不是晴天?请:老师请小朋友读课文。情:与表示心里的想法有关。)

  小朋友们真会动脑筋,知道了偏旁与字的意思有关,学会利用偏旁来认生字了(点击出示红色的偏旁)。现在你们再仔细看一看(点击右边的“青”与音节中的韵母ing为红色),还有什么发现吗?

  (右边都是“青”,都有相同韵母ing,左边的偏旁与字义有关,右边与字的.读音有关。)

  多了不起的发现呀,像这样的字叫形声字,在汉字中有很多这样的字。由于大家肯动脑筋,找到了识字的窍门,所以记起这些字来又轻松,又有趣。我想,如果外国小朋友也像我们这样认字,也一定会更喜欢中国字的。

  (2)(游戏巩固)现在,我们来做一个转盘游戏,这个游戏要同桌小伙伴合作完成。(教师边示范边说)瞧,你转一个字,我来读,我转一个字,你来读。看清楚了吗?好!开始吧。

  (3)(尝试运用)看来,大家都会认这些字了,下面老师就考考大家,(写“蚊”字)你能用我们刚才学的方法判断一下它的读音吗?说说你是怎么知道的?

  二、看图学文

  1.看图组词。

  现在老师请大家欣赏一幅美丽的图画(课件出示教材上的画面)谁能给大家说说图上都有些什么?

  (师生共同活动)

  什么天气?哪个“晴”?(课件出示“天气晴”)天气晴,人的心情就好,谁能把这种感觉读出来?

  什么地方?哪个“清”?(课件出示“池水清”)谁能读一读,让大家好像站在清清的池水边?

  小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁?大眼睛的“睛”是什么偏旁?有一首儿歌,就写了这样的美景。

  2.练习朗读。

  (1)自己练习读一读这首儿歌,注意读准字音。

  (2)谁来读一读?其他小朋友注意听他读得对不对,看谁的小耳朵最灵。

  (3)儿歌写得这么美,谁能把这种美的感觉读出来呢?(抽读,表扬读得好的学生。)

  (4)同桌互读,要善于发现对方读得好的地方,互相学习。

  3.尝试背诵。

  我看有的小朋友都会背了。好,请大家站起来,看着前面的图一起来背一次。可以加上动作或者拍手。(教师和学生一块儿背)

  三、写字

  生字我们都认识了,儿歌我们也会背了,下面我们来写写字好吗?(课件出示“我会写”中小朋友正确的写字姿势)

  1.观察“情”字,掌握要点。

  请大家看这个“情”字:左边是一个──(竖心旁),右边呢?(青)这两部分在田字格中占的面积一样大吗?(左窄右宽)有的小朋友爱把左右分家,你想想,该怎么提醒他们呢?(右边一个“青”字,第三横要穿插到点的下边。这样左右两边就很团结,想分也分不开。)

  2.示范引导,练习书写。

  老师先来写这个字。注意看,先写点,再写一个点,你们看,这两点一样吗?(一个左点,一个右点)右边的“青”字,第三横要穿插到点的下边。如果你能把这个字写好,你的心情就一定会很好。好了,开始写吧!

  3.自主评价,自我修改。

  写完后,和自己前边写的字比一比,如果觉得满意,就在这个字的下面画个小圈,不满意还可以改一改。(教师巡视)

  四、自主作业

  小朋友们,这节课你们真学了不少知识和本领,回去展示给家长看好吗?

  幼儿园小班识字的教案 篇6

  活动目标:

  1、会运用图配文线索图的形式,表现对文学作品的理解,认读文学作品中相关的汉字。

  2、能用指读文字的方法进行阅读活动,对阅读活动有兴趣。

  3、能积极参加活动,大胆表述自己的认识。

  活动准备:

  大字卡若干,标记图《婴儿画报》30本,小字卡若干,白纸,浆糊,抹布,水彩笔。

  活动过程:

  出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”,幼儿认读。

  教师清讲故事。

  帮助幼儿回忆故事内容,学认汉字。

  故事里有谁?(出示相应字卡、认读)

  小猪到哪儿去?干什么?小白兔请小猪吃什么?小猪吃的怎么样,发出什么声音?(教师提问,幼儿回答,教师同时出示相应的字卡)

  依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去,干什么?(出示相应的字卡)

  熊奶奶请了谁?招待大家吃什么?(出示字卡认读)

  教师按线索图再次讲述故事。

  幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

  幼儿阅读图书。

  集体认读故事名字。

  请幼儿阅读图书的第一页,指出不认识的汉字,幼儿之间相互学认。

  集体阅读第一页内容。

  幼儿自由完整阅读。

  幼儿操作,发散阅读。

  请幼儿选择动物字卡,自制图书“谁到谁家做客,请谁吃什么?”

  个别幼儿讲述自己的图书内容。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

  幼儿园小班识字的教案 篇7

  目的:

  1.复习有关五官和身体部位名称的汉字;

  2.通过玩手指游戏,锻炼幼儿小肌肉动作的灵活性。

  准备:

  "头"、"耳朵"、"脸"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"脚"等大字卡各一张。

  玩法:

  幼儿边说边用手指表演:"捏拢放开,捏拢放开;放开捏拢,放开捏拢;小手拍两下。"这时,教师举起一个大字卡(如:头),幼儿用左手边做爬的动作边说:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到头上";教师接着举起另一大字卡(如:脸),幼儿用左手边做爬的动作边说:"爬呀爬呀爬呀爬,爬到脸上"。游戏照此反复进行。

  提示:

  1.游戏玩熟后,可让幼儿用左手和右手轮换做爬的动作。

  2.游戏可分组进行。

  (北京市顺义区马坡镇幼儿园周俊伶)

  买菜

  目的:

  1.通过游戏,让幼儿在玩的过程中初步认识蔬菜名称及相应的汉字:青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

  2.激发幼儿认字的兴趣。

  3.让幼儿知道蔬菜有营养,教育幼儿爱吃蔬菜。

  准备:

  1.实物青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇;货架、玩具小兔、盘子等。

  2.相应大字卡和幼儿用的小字卡各若干张。

  玩法:

  一、激发幼儿对认读汉字的兴趣

  老师:

  “小兔子家里要来客人了,它请小朋友去帮忙买一些菜回来。现在我们一起到菜场看看有些什么菜好吗?”

  1.出示实物,引导幼儿逐一认识蔬菜:青菜、黄瓜、萝卜、茄子、蘑菇。

  2.出示字卡和蔬菜一一对应,让幼儿逐一认读。

  二、买菜游戏

  “这些菜都很有营养,小朋友爱不爱吃?我们帮小兔子把这些菜都买回去吧。但是,卖菜的阿姨有个要求,每人只能买一种“菜”(字卡),而且要说清楚你要买什么菜。如:我要买青菜、我要买黄瓜……”(幼儿分组进行)

  幼儿到货架前随意买“菜”(字卡),老师注意幼儿的发音。

  三、游戏:炒小菜

  1.老师:

  “小朋友都帮小兔子买到菜了。告诉大家谁买了青菜?”有青菜字卡的幼儿把字卡举起来,其他类推,待全部蔬菜点完后,老师说:“现在,我们来当小厨师,帮小兔子烧菜好吗?”

  2.老师说什么菜到锅里来,手里有这种菜(字卡)的小朋友可以上来。老师依次和手持“青菜”、“黄瓜”、“萝卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼儿做炒菜的游戏:“炒青菜、炒青菜,青菜快到锅里来。”手持“青菜”卡片的幼儿一起上来,边模仿炒菜边说:“炒青菜,炒青菜,炒了一盘嫩青菜。”老师注意查看每次幼儿上来时手里的字卡是否对。

  四、结束

  “我们把炒好的菜给小兔子送去吧!”幼儿把字卡送到相应的蔬菜盘子里。老师:“今天我们帮小兔子做了好多事,你们开心吗?”小兔子说:“谢谢你们!”(不用谢。)

  评析:

  1.本活动老师根据小班幼儿的心理特点,采用拟人化的教学手段,并结合“买菜”、“烧菜”、“送菜”等一系列有趣的游戏,使幼儿在轻松愉快的氛围中认识了汉字,大大激发了幼儿的学习兴趣。

  2.通过本活动使幼儿懂得了蔬菜有营养,使他们知道要多吃蔬菜。

  3.通过“帮助小兔买菜、烧菜”的情节,潜移默化地培养了幼儿乐于帮助他人的情感。

  为字宝宝做记号

  准备:

  各种颜色的彩笔、蜡笔或小红花。

  玩法:

  教师发给幼儿报纸后,让幼儿寻找自己认识的“字宝宝”,并给认识的“字宝宝”做一个自己最喜欢的记号——或贴上一朵小红花,或给它穿件花衣服。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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