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三年级下册《七颗钻石》教学设计与反思 三年级下册《七颗钻石》教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题三年级下册《七颗钻石》教学设计与反思,三年级下册《七颗钻石》教学设计很多人还不知道,现在让...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题三年级下册《七颗钻石》教学设计与反思,三年级下册《七颗钻石》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  【教材分析】:

  这篇课文是俄国作家列夫 托尔斯泰的一篇童话,描述了地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死,一个小姑娘抱着水罐出门为妈妈找水,爱心使水罐一次又一次的发生着神奇的变化,最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,从水罐里涌出的七颗钻石升到了天上,变成了七颗星星。故事虽然短小,但字里行间却表达着爱心的永恒。

  学情分析:三年级的学生经过三年来的学习,已具有初步的阅读能力。能抓住文章的关键词,体会表达自己的思想感情。通过多媒体课件的气氛渲染,拉近学生与文本之间的距离。同时也引导了学生感知童话故事丰富的想象力。

  【设计理念及特色】:

  《课程标准》中对童话的教学要求是:学会初步鉴赏文学作品,能感受形象、品位,领悟作品的丰富内涵,有自己的情感体验和思考,能受到一定的感染和启迪。为此,我在教学设计了先以兴趣情景作为渲染,把学生引进文本,然后在学生整体感知的基础上,让学生进一步走进文本,走近文中角色,体会角色内心世界,从而去挖掘文本的内涵。感悟出爱的伟大。让浓浓的爱意充斥了整个课堂。

  以人为本,倡导自主、合作、探究的学习方式。自读自悟、引导学生体会爱心的神奇力量,感知童话的丰富的想象力。

  在本课有几处设计,突出了学生的主体。如

  ①找出句子中让你感动的词语,读一读,说说你的体会。

  ②你看到小姑娘出门到过哪些地方找水呢,她看到的又是什么情形?你能来说说看吗?

  ①自由朗读第三自然段,找出让你感动的句子用“——”画出来。

  ②圈出重点词语,边读边想象。

  ③品味重点词语,说说自己的体会,读出爱的力量。让我们一起来感受这一神奇的变化!

  “作业”完成了对课文学习的拓展与延伸。

  【教学目标】:

  1、 会认、会写本课生字,能正确读写词语。

  2、 从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量,感知童话丰富的想象 力。

  3、 懂得关心别人,懂得用爱对待生活。有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、了解小姑娘的水罐发生的一次次变化,体会爱心的神奇力量。

  2、学习完这个神奇的爱心故事,懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。 教具:多媒体课件

  【教学过程】:

  一、创设情境,激趣导入。

  出示北斗七星图片:同学们,你们看到了什么?在湛蓝深邃的夜空中,无数星星像钻石般璀璨,给美丽的夜空增添了迷人与光彩。其中最耀眼的就是这七颗闪亮的星星,它叫北斗七星,在她的背后有许多美丽的传说。今天让我们走进一个有关北斗七星神奇而动人的童话故事《七颗钻石》。(板书课题)齐读课题。

  【设计意图】

  通过创设的神奇情景,为下文学习做好铺垫。拉近了学生与文本之间的距离。 激发了学生的想象,使其身临其境,“言又尽而意无穷”。

  二、初读课文,整体感知。

  1、想知道这是一个怎样的故事吗?请同学们自由读课文:注意要读准字音,读通句子。边读边想:这是个什么样的故事?

  2、读完了没有,下面老师来考考你。来看大屏幕:出示六个句子:这节课的生字都在这六个句子里面,读好了他们,文章的内容就能基本掌握了。(自己先读一读)

  谁愿意读给大家听一听。生读:(评价:一字不差,正确流利)

  你是怎来理解“干涸”与之相近的词语是哪个“干枯”你是怎么理解这两个词语的?

  “匆匆忙忙”你可以给他换一个词吗?

  看这个“瞬”字,左边是一个“目”字,。“唾沫”是唾液或是口水,来试着咽一口唾沫。这个字连大人都容易写错,看老师写。齐读词语。(只有看得准,才能记得住)我们再来读一读这六个句子。

  【设计意图】

  在朗读的过程中,把文章的一些相关的重点词语巧妙地结合起来,扎实了词语教学,并帮助学生进一步强化联系上下文理解课文的学习意识。

  读了课文,你觉得这是一个怎样的故事?(水罐的变化)板书

  是啊,真是太神奇了。那你知道这个神奇的故事是在什么背景下发生的吗? 发生在在一次大旱灾。怎么理解“大旱灾”?

  生交流汇报。

  1、下面就让我们目睹一下那干涸的场面。

  播放录象,教师一边读课文第一自然段,作为解说词。你从那些词语感受到旱灾的严重。“所有、都、也都、焦渴而死”

  此时此刻,人们最需要什么?(水)谁还想把自己的感受读一读(评价::听了你的读,老师都觉得焦渴难耐。)

  是啊,没有水等待我们的就只有——死亡

  【设计意图】

  “未成曲调先有情”,在语言、图片的渲染下,一幅灾难图就深深地印在孩子心灵,为下文的阅读做了好的情感铺垫。激发了学习的欲望。

  三、精读课文,领悟内涵

  再细读课文,看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事?边读边画出你感到奇妙的句子。

  交流找到的句子。

  出示句子,学生读,谈感受。

  【设计意图】

  在默读的基础上,画出最受感动的句子,然后指导学生有感情的朗读,使学生更深入的体会课文所蕴含的情感,同时也教会了学生学习读书的方法

  1、小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。

  2、当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

  从这句话中你体会到了什么?你能把你的体会放进课文中去读一读吗? 小结:正是因为小姑娘有一颗纯洁的孝心,才使空空的水罐装满了清亮清亮的水。是啊,不光孝顺,他还是个有毅力的孩子。再来读一读这句话。

  出示:比较句子

  小姑娘找不到水,倒在草地上睡着了。

  小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在地上睡着了。

  想一想,你更喜欢哪一句?

  学生体会,评价。

  用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情?(喜出望外)

  指名读

  后来小姑娘又做了什么,使水罐又发生了哪些变化?自由读第三自然段。

  小组交流

  小姑娘因同情焦渴而“哀哀地尖叫”的小狗带来了快乐,因为这颗善良的心 使她的水罐变成银罐在没有喝到水之前,小狗是怎样的?

  出示句子:小狗哀哀地尖叫起来。

  小狗在哀求什么?(说话练习)小姑娘也听懂了,善良的她把水倒了一点给它(引读并出示)

  我们再来看这两句,是什么使这只小狗发生了这么大的变化?爱心的力量 真是太伟大了,让一个濒临死亡的动物变得如此欢喜!再让我们一起来感受这一神奇的变化!(齐读体会小狗的高兴)

  过渡:就是因为她的爱,让水罐由木的变成了银的。母亲对女儿的爱你是从什么地方看出来的?

  出示句子:母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝了吧。”又把水罐递给了 女儿。从这句话中你感受到了什么?把你的感受放进去,读一读。指名读,并评价。

  【设计意图】:

  通过对比朗读,给学生“情动于中而言于表”的抒怀机会。

  同时引导学生在品悟读法的同时,主动参与评价。

  小姑娘爱自己的母亲,她把生命之水交给了母亲,但母爱,无私的爱,宁 愿自己死去,也要把水留给自己的女儿,在这场灾难面前,她们想的都是对方,多么无私的爱呀!多么伟大的母亲,真是母爱似金啊!母亲把水给了女儿,也把生的希望给了女儿,小姑娘多么想喝呀!母亲把水给了女儿,也把生的希望给了女儿。

  小姑娘多么想喝呀!把那种干渴的感受带进你的朗读中。

  过渡:就在小姑娘正要喝水的时候,更令我们感动的事情发生了

  出示句子:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。

  自读,看看自己读出了什么?说的真好,你一定能读好!

  小姑娘很想喝水,但她还是把水给了一个素不相识的过路人,这是一种什么样的爱啊?她给路人的仅仅是水吗?是啊,他给的不仅仅是水,而是生命啊!。此刻你们对小姑娘敬佩的情感已经写在了脸上,让我们怀着满心的感动再来读一读吧!

  【设计意图】

  这一环节,通过让学生自主探究,抓住重点词句加以品味,在深情的语言渲染下,让学生真正懂得文本所蕴涵的`内在价值,在潜移默化中对学生进行了道德熏陶,让他们感受到了“爱”。

  四、唤起共鸣,升华情感

  过渡:

  1、是什么让地球战胜了这次大灾难?正是因为小姑娘充满了爱心,才是奇迹一次又一次发生,让我们带着感动齐读最后一段。

  2、一颗又一颗代表着爱的钻石越升越高,升上了天空,变成了七颗星星,组成了今天的大熊星座。

  3、多么美丽而感人的爱心故事啊!我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领。其实在现实生活中,也有这样感天动地的人和事。下面就让我们走进我们的灾区西南,一起感受干旱给我们带来的灾难吧!

  出示课件:播放灾区视频,接着在《爱的奉献》的歌声中展示全校师生共献爱心的图片

  【设计意图】:

  时时处处让学生在感受爱:女儿对母亲的爱,人对动物的爱,母亲对女儿的爱,人与人之间的爱。这是一部爱的协奏曲,让学生懂得“爱能改变一切”,感受爱的温暖、伟大。激发他们学会去关爱他人。

  五、课外拓展作业

  愿爱心这颗种子,在我们心中慢慢发芽、长大。看着你们专注的眼神,老师知道,此刻你们的心中早已充满了感动,让我们把这份感动凝聚在笔端,为小姑娘、为所有善良、有爱心的人写出你心中最美的祝福吧!课后让我们把爱继续延续,让爱在我们心中再一次荡漾。

  1)爱读书的你:读一篇有关爱的故事。

  2)爱唱歌的你:为小女孩唱一首赞歌。

  3)爱制作的你:设计爱心卡送给周围有爱心的人。

  4)爱写作的你:为自己的星座编一个感人的故事。

  【设计意图】:

  “给学生多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈”, 利用语言艺术的感染力、学生的自主阅读、品评,使“人人献出一点爱,世界将更美好。”的主题得以凸显。课后作业的拓展,不仅陶冶了孩子的情操,还提升了孩子的情感。

  板书设计:七颗钻石

  空 星星

  ↘ 爱 心

  孝心 ↗ 博爱

  满 金

  爱心↘ ↗母爱

  银

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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