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《氓》教材分析 课文《氓》教学设计

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《氓》教材分析,课文《氓》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!  示标:  1...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题《氓》教材分析,课文《氓》教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

  示标:

  1、了解《诗经》

  2、赏析《氓》

  一、导入:

  请一生背诵《沁园春·雪》

  北月风光,千里冰封,万里雪风,望长城内外,唯条茫茫,大江上下,顿头滔滔,心舞银蛇,原驰腊象,欲与天公试比高,往晴日,看红装素裹,分外妖娆。

  江山如此多娇,引无数英雄竞折腰,惜秦皇汉武,略输文采,唐宗宋祖,稍逊风骚,一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,俱往矣,数风流人物还看今朝。

  思考:稍逊风骚何意?

  风骚何意?为什么特别点风骚?

  明确:现实主义和浪漫主义文学风的源头

  二、了解《诗经》

  学习《诗经》三首,是305篇的零头,但通过三首,了解《诗经》的大概

  1、理解并背诵注释①

  2、补充《诗经》六义,一般以首句的第一个词为标题,四言为主,多用重章叠句。

  三、赏析《卫风·氓》的'思想感情

  1、从内容上看,这是一首什么诗?从表达方式上看,是一首什么词?采用第几人称叙事抒情的?

  明确:爱情诗,叙事词,第一人称

  2、我们现在是21世纪的中学生,能理解距今2600年前的爱情?挑战。背诵诗歌,思考:

  (1)词歌中有没有不懂的字词句?

  (2)歌写氓和我如何恋爱?如何结婚?

  (3)概括婚恋双方的举动,反映什么情感或性格。

  明确:恋爱:自由恋爱,私定婚期;

  结婚:举行仪式,嫁给情郎

  氓:骗怒娶我:送劝望泪

  占有对方痴情幸福

  喜怒无常纯真热情

  3、3-5章没有一字提及婚后的幸福生活,而是写婚后氓的变心,我的痛苦。

  思考:①氓变心的真正原因是什么?印证第一章哪些词句?

  桑之落奚,其黄而陨,年老我衰,没有当初美貌,导致第三、四、五者插足。

  ②我有没有过错?

  真情不改,坚守妇道,辛勤劳作,操持家务

  ③氓有没有责任心?

  不能富足,遮风挡雨

  ④我痛苦是不是仅仅来自变心的丈夫?

  笑贫,亲人娘家人都笑话我!

  ⑤我的痛苦生活得出什么教训?擦亮双眼,决不能让氓这样的男子骗、花到手。

  4、阅读最后一章

  思考:①我对这个薄情的丈夫是不是乞求?何处可以看出?反映她性格另一面?

  散伙:决绝,清醒、刚烈

  ②我与丈夫离异后会不会有幸福生活?

  悲剧一生,女子耽矣,不可说矣

  小结:该诗叙写了爱情悲剧,也是我的人生悲剧,可以看作是我的追忆,也可以看作是散伙前哭诉和痛诉,诗中主人公我是值得同情。

  思考:我的形象相当感人,靠那些艺术手法?比兴、对比、描述。

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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