扇形统计图教学设计苏教版 扇形统计图教学设计
大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题扇形统计图教学设计苏教版,扇形统计图教学设计很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
篇一、扇形统计图教学设计
教学内容:
课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标:
1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点。
2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用能力。
教学重点:
认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点。
教学难点:
能读懂扇形统计图,从中获取信息,体会扇形统计图在生活中的作用。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知,引入新知
1、我们已经学过的统计图有哪些?
2、条形统计图的特点是什么?折线统计图的'特点是什么?
3、师:在数学中,除了条形统计图和折线统计图外,还有一种统计图,叫做扇形统计图。(板书课题:扇形统计图)
二、探索交流,获取新知
课件出示:这是我国居民平衡膳食宝塔图?你知道应该怎样合理搭配饮食吗?
1、电脑课件呈现下表:
种 类 摄入量/克占总摄入量的百分比 油脂类 501.3% 奶类和豆类 450 11.8% 鱼、禽、肉、蛋等类 600 15.8% 蔬菜和水果类 900 23.7% 谷类 1800 47.4% 总摄入量3800 100%
(1)读出表中的数据,说一说表中百分数的意思
(2)对照我国居民平衡膳食宝塔图帮助笑笑家判断吃得是否合理?
2、课件出示扇形统计图:
这是根据表中的数据绘制的统计图,你能看懂吗?
3、引导学生思考:
(1)图中整圆表示什么意思?
(2)为什么叫扇形统计图?
(3)学生探讨扇形统计图的特点是什么?
4、课件验证扇形统计图的特点。
三、巩固练习
完成课后练一练
第1题,学生观察课本中的扇形统计图,读一读统计图中的各类信息。
找生回答。
第2题,看图回答问题
(1)一年级与六年级作息时间分配有哪些不同?
(2)算一算每组一道题。
汇报计算结果。
(3)你有什么好建议?
学生发言、交流
四、全课小结:
通过今天的学习,你学到了什么知识?有什么收获?和大家分享一下,好吗?
板书设计:
扇形统计图
特点:能清楚地表示出各部分占整体的百分比。
篇二、扇形统计图教学设计
教学内容:
课本第57——58页“扇形统计图“。
教学目标:
1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计图在现实生活中的作用。
3、提高学生的实际应用能力。
教学重点:
认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。
教学难点:
学生的实际应用能力的提高。
教具准备:
课件
教学过程:
一、复习旧知,引入新知
1、我们已经学过的统计图有哪些?今天我们来认识一种新的统计图扇形统计图。板书课题。
2、课件出示:这是我国居民平衡膳食宝塔图?你知道有应怎样合理搭饮食吗?
二、探索交流,获取新知
1.电脑课件呈现下表:
种 类摄入量/克占总摄入量的百分比
油脂类 501.3%
奶类和豆类 450 11.8%
鱼、禽、肉、蛋等类 600 15.8%
蔬菜和水果类 900 23.7%
谷类 1800 47.7%
总摄入量3800 100%
读出表中的数据,说一说表中百分数的意思
2、课件出示扇形统计图:
这是根据表中的数据统计图,你能看懂吗?
3.引导学生思考:
图中整圆表示什么意思?
为什么叫扇形统计图?
表中的数据能绘制成条形统计图吗?条形统计图有什么特点?
比较一下扇形统计图与条形统计图有什么区别?
怎样看出扇形统计图各部分之间的多少关系?
4、对照我国居民平衡膳食宝塔图你觉得笑笑家吃得合理吗 ?
三、完成课后练一练
第1题,学生观察课本中的扇形统计图,读一读统计图中的各类信息。 每组汇报一小题
第2题,看图回答问题
(1)一年级与六年级作息时间分配有哪些不同?
(2)算一算每组一道题。
汇报计算结果。
(3)你有什么好建议?
学生发言、交流
四、全课小结:
你今天有什么收获?还有什么不懂的地方?
板书设计:
扇形统计图
能清楚地反映整体与部分的关系。
本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。