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短文二篇八年级上册教案 《短文》 教案教学设计(八年级上册)

导读 大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题短文二篇八年级上册教案,《短文》,教案教学设计(八年级上册)很多人还不知道,现在让我们一起来...

大家好,我是东南,我来为大家解答以上问题短文二篇八年级上册教案,《短文》,教案教学设计(八年级上册)很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

阅读文学作品,关键是要培养学生对作品的感悟力和理解力,并创设一种良好宽松的学习环境和讨论环境,诱发学生对课文的不同理解,并鼓励他们表达出来,老师在这中间起一种引导和点拨作用,适值巴金老人百岁寿辰之际,引导学生对文学做一点积极的思考、质疑、探究,也算是一份特别的贺礼吧

学情分析

教学

目的 知识与技能目标:1、有感情地朗读散文诗,理解作品内涵;2、了解现实主义文学作品的时代性和目的性,理解托物言志(象征)手法的运用。

过程与方法目标:以学生自读为主,师生平等对话,合作探讨,培养学生自主学习的习惯和能力。

情感、态度与价值观目标:有感情的诵读全文,品味文章诗化的语言;

重点 理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”在文中的含义;

难点 结合历史背景,理解作者的思想感情

关键

教具

教学

环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配

情景引入

新授 日月自古就是文人墨客吟诵的对象,并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文,请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。

一、 整体感悟

1、 简介作者及历史背景

作者简介:巴金,原名李尧棠,四川成都人。现当代著名文学家。主要作品有《急流三部曲》(《家》《春》《秋》)、《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说

创设情景,导入新课,预习抽检。

背景简介:这两篇作品写于1942年,时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀浸淫,抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。

展示积累的诗词

了解写作背景,帮助理解内容

重在培养学生的自读习惯、方法和能力。

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2、默读全文

三、探讨交流

1、人们常说“飞蛾扑火--自寻死路”,飞蛾长得既丑又渺小,又不自量力,为何作者却对它大加赞美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者为什么却异常的“怀恋”?

2、在《日》中,作者并没有具体描绘太阳,却去写“飞蛾扑火”、“夸父逐日”,且对飞蛾、夸父进行了高度评价,这与太阳有关吗?谈谈你的看法。

四、小结

学习本文后你有哪些收获?

根据历史背景初步了解文章主旨,形成自己的见解(最好能形成书面文字);找出文中的优美句段并加以简要说明;找出自己难以理解的地方,作上符号。

提出问题,引导分析揣摩

提示结合社会背景及作者的精神品质 根据自己的理解选择读得最好的短文或段落进行诵读,师生共同点评

学生思考回答课题,讨论探究合作。

自由发言谈感悟

朗读文章,找出优美句段赏析理解。

鉴于学生的认知水平,对文章的理解或所提问题有可能较为肤浅,适时加以引导

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迁移运用

板书 日

发光、发热

飞蛾扑火、夸父逐日

死不如生

轰轰烈烈

(对光明的强烈追求)

课后反思

莲心

本文到此讲解完毕了,希望对大家有帮助。

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