大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题升国旗教案一等奖，《升国旗》优秀教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《升国旗》优秀教案，欢迎大家分享。

　　《升国旗》优秀教案1

　　教学要求：

　　1、把看图说话、指导朗读感悟有机结合，激发学生爱国之情。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学习7个生字，学写“升”

　　教具准备：

　　录音磁带，国歌，《国旗国旗真美丽》，升国旗的录像，幻灯。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。（听国歌）

　　2、你们知道这是什么吗？

　　听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？

　　3、小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？指名拼读，师领读，生齐读课题

　　4、“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。我们小朋友每天早晨做操之前也要举行仪式。（生答）

　　二、指导看图，初读课文：

　　1、（看幻灯）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

　　2、课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。

　　3、学生自读，要求：字音读准，句子读通。（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　　4、检查：

　　①出示新词，指名读，纠音。

　　②齐读以上生字。

　　③开火车人读生字卡片，并要求给以下加点字组词。

　　升我们中立正向

　　④数一数，课文有几个句号，所以有几句话？

　　⑤指名分句读课文

　　⑥谁会把这三句话连起来读一读？

　　三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情：

　　“我们怎样把课文读好读美呢？”

　　1、学习第一句

　　①请小朋友看教室前方墙上，说说我们的国旗是怎样的？（引导学生从样子颜色两个方面来叙述，并要求连起来说一说）

　　师补充大星小星的象征意义

　　②你们觉得我们的国旗美吗？

　　谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。）

　　③指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习，分男女生齐读比较。

　　2、学习第二句

　　①看升国旗的录像

　　看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述）

　　②小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？

　　“当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌，升国旗，因为国歌国旗就代表我们的祖国！当我们听到雄壮的国歌，看着国旗慢慢升上天空，心情就（？）

　　③（出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高高”二字要读地高昂，速度略慢。

　　④齐读

　　3、学习第三句

　　①每当升国旗的时候，我们要干什么？

　　②小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。）

　　师观察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。

　　③“我们立正，向谁敬礼？”

　　④全体起立一起把这一句读一读。

　　4、总结全文

　　①学了这篇课文，我们知道五星红旗是（），在国歌声中（），升国旗时，我们要（）、（）。

　　②有感情的朗读全文

　　四、听音乐，调适，拓展：

　　1、五星红旗是我们的国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她

　　下面你可以用自己喜爱的方式表达对国旗的热爱，（在《国旗国旗真美丽》的音乐声中，全体起立）

　　听音乐，律动

　　2、国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条件的.话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。

　　五、作业，指导书写：

　　1、今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？

　　书写顺序，谁来说一说？（指名书空）

　　2、学生集体书空

　　3、观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？

　　4、师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写4个，师下位个别指导。

　　《升国旗》优秀教案2

　　一、教材分析

　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。

　　二、教学理念

　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。

　　三、教学目标

　　1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口”。

　　3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。

　　四、教学重、难点

　　重点：

　　1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。

　　难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感

　　五、教具准备

　　1、课前布置学生收集有关国旗的资料

　　2、生字卡片，升国旗的录像

　　六、教学过程

　　（一）创设情境，激趣导入

　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。

　　（二）初读课文，探究识字

　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。1）小组内交流；2）小组代表发言，汇总资料；3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。

　　3、同桌互相读课文，纠正读音。

　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。

　　（三）朗读感悟，激发情感

　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。

　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？

　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。

　　（四）小组合作，快乐识字

　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。

　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。

　　3、小组合作，交流识字方法。

　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。

　　（五）联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。

　　（六）教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。