大家好，我是东南，我来为大家解答以上问题托班，音乐活动，托班音乐律动活动教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的托班音乐律动活动教案，欢迎阅读与收藏。

　　托班音乐律动活动教案 篇1

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。

　　2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。

　　3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、材料准备：音乐《洗手》

　　2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。

　　活动过程

　　1、经验导入。

　　师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?(引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示)

　　2、熟悉歌曲《洗手》

　　(1)完整倾听歌曲。

　　师：歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?(了解音乐内容)

　　(2)听音乐做肢体律动。(教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲旋律)

　　(3)钢琴弹奏，跟随教师唱歌。

　　3、探索游戏动作。

　　(1)根据歌词内容逐句探索游戏动作。(引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习)

　　(2)教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。

　　(3)幼儿学习律动。(提醒幼儿边唱歌边做动作)

　　4、游戏：洗手。

　　(1)讨论游戏玩法和规则。(第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查)

　　(2)全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。(注意提醒幼儿伴唱)

　　(3)请个别幼儿当小老师进行游戏。(注意随时评价)

　　托班音乐律动活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、知道玩具要大家一起玩。

　　活动目标：

　　1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、知道玩具要大家一起玩。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《老师阿姨喜欢我》。

　　2、教师按歌词内容讲有关的小故事并做动作，然后与宝宝一起逐个说出动作内容。

　　3、教师边唱歌曲，边抱着娃娃按词意做表演动作。

　　4、宝宝边听歌边与老师一起做动作：拍娃娃、指娃娃的脸和衣裳、抱着娃娃转个圈、双手送给别人。

　　5、宝宝看着老师抱着娃娃做动作，边和老师一起唱歌。

　　6、宝宝一边唱歌，一边做动作。

　　请若干个宝宝抱着娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句时，把娃娃送给别的宝宝。

　　活动反思：

　　《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，教师如何教，宝宝如何学没有一定的法式，关键是教师要善于根据宝宝的年龄特点，寻找宝宝易于接受的方式来开展相应的活动，促进宝宝能力的发展。虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。

　　托班音乐律动活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

　　3、初步学习创编演唱并表演。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

　　(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

　　活动过程：

　　一、认识猪小弟

　　1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀?

　　(小猪)

　　——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

　　2、瞧，他来了——(看FLASH)

　　3、你们看，这猪小弟长得怎么样?

　　咦，他这是要去哪啊?去干什么呢?原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢?会发生什么事情呢?

　　4、幼儿猜测讨论。

　　二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

　　1、欣赏第一段情境表演。

　　——刚才猪小弟去找谁做游戏?小羊有和猪小弟做游戏吗?小羊是怎么说的呢?为什么这么说呢?

　　2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

　　3、猪小弟还会去找谁做游戏呢?

　　小动物们会怎么说呢?

　　4、欣赏情境表演第二段。

　　提问：猪小弟去找谁?

　　小兔有没有和他玩?小兔是怎么说的?

　　5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

　　三、学唱并进行表演。

　　1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

　　2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

　　四、创编。

　　1、猪小弟还会去找谁玩呢?

　　小动物会怎么说呢?(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

　　2、全班幼儿一起边表演边演唱。

　　3、没有人和猪小弟玩，怎么办?(去洗澡)

　　4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

　　5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样?

　　引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢?会和猪小弟玩吗?

　　6、欣赏歌曲最后一段。

　　7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

　　五、结束部分。

　　和干净的猪小弟一起做游戏。

　　托班音乐律动活动教案 篇4

　　活动目标：

　　1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

　　2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀?有几只小动物?(教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称)

　　2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢?

　　(二)、基本部分：

　　1、结合动物图片，初步理解儿歌。

　　(1)、出示图一，教师提问：这是谁呀?小鸭怎样叫的呀?帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

　　(2)同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

　　(3)小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀?

　　2、结合教学图片，理解儿歌内容。

　　(1)、出示图一，问：小鸭看见了什么?(指甲长了，要讲卫生，剪指甲)

　　小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

　　(2)、出示图二，问：小鸡看见了什么?(鼻涕流了)

　　小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。

　　(3)、出示图三，问：小狗看见了什么?(衣服脏了)

　　小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。

　　(4)、出示图四，问：小猫看见了什么?(脸脏了)

　　小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。

　　(5)、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》(幼儿跟读)。

　　3、教师完整朗诵儿歌一遍。

　　问：儿歌的名字叫什么?儿歌里有谁?

　　4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

　　(1)、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的?叫我做什么?(引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

　　(2)、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢?(依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。)

　　5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。

　　师：小动物们都做个讲卫生的'好孩子，你们喜欢他们吗?

　　6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

　　(三)、结束部分：

　　师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗?让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

　　托班音乐律动活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、有初步的节奏意识，能随音乐一拍一拍地拍手、点头。

　　2、能根据教师的语言提示，伴随音乐节奏初步合拍做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　活动准备：

　　事先学过小鸭叫、小鸡叫等动作，布置场地。

　　活动过程：

　　1、随音乐示范表演，幼儿观察。

　　(1)引导幼儿坐成半圆形，教师示范表演第一段音乐。

　　教师提问：老师做了哪几个动作?拍了几次手?点了几次头?

　　(2)教师再次示范表演。请幼儿认真观察细节，注意音乐的节奏：看看老师的动作是怎么配合音乐的节奏?

　　2、引导幼儿练习。

　　(1)引导幼儿随音乐做动作，教师用有节奏的语言就行提示。

　　(2)放慢琴速，引导幼儿独立随音乐动作。

　　(3)按照正常速度弹琴，鼓励幼儿随音乐有节奏地做动作。

　　3、引导幼儿学习有节奏地拍肩、叉腰等动作。

　　(1)引导幼儿学习有节奏地拍肩，并随音乐律动。

　　教师：小肩膀听到好听的音乐，也要和音乐一起玩了。大家用两只小手拍拍肩、拍拍肩。

　　(2)引导幼儿学习叉腰动作，并随音乐律动。

　　4、引导幼儿初步学习有节奏地做小鸭叫、小鸡叫等动作。

　　5、组织幼儿交流、评价，结束活动。

　　活动延伸：

　　利用自由活动，组织幼儿继续进行，《拍手点头》的律动。

　　户外活动：

　　1、体育游戏：小猫轻轻走见领域p6。

　　2、分组活动：(见周计划表)

　　托班音乐律动活动教案 篇6

　　教育活动目标：

　　1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。

　　2、体验音乐活动的快乐。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备：

　　每人一面小鼓、鼓声音乐

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友今天我们教室来了这么多的阿姨，我们一起给阿姨打个招呼吧!我们来给阿姨表演个节目吧?

　　(幼儿和老师一起跟随《走路》歌曲入场。)

　　师：咦!这有一块花布，小朋友想不想看看，花布下面藏着什么东西呢?

　　这是小鼓，放在小鼓两边的小槌子叫做鼓槌。

　　鼓槌可以干什么呢?

　　老师的小鼓敲起来咚咚咚、咚咚咚。

　　你们想不想自己试一试?请每个小朋友拿一面小鼓，自己动手敲一敲。

　　“小鼓小鼓睡着了”，请小朋友轻轻地把鼓槌放在小鼓两边。

　　二、引导幼儿用力敲鼓声音就大，轻轻敲声音就小。

　　1、师：小朋友敲累了，我们休息一下，小耳朵听一听这是什么声音?

　　这是什么声音?

　　这段鼓声听起来，感觉怎么样?

　　怎样才能敲出大大的鼓声呢?

　　请xx上来试一试?

　　怎样才能敲得更大声一些?

　　刚才他们是怎样敲的?

　　师总：使劲敲小鼓声音就会大大的。就像大象走路一样咚咚咚。我们一起来说：“大象走路咚咚咚。”

　　2、师：我们再来听下面一段鼓声，和刚才的鼓声比有什么不同?

　　这段鼓声听起来感觉怎么样?

　　怎样才能敲出小小的鼓声?

　　老师再请xx上来试一试?

　　刚才他们是怎样敲得?

　　师总：轻轻的敲小鼓声音就会小小的。就像小猫走路一样咚咚咚。我们一起来说：“小猫走路咚咚咚”。

　　三、游戏巩固：

　　师：大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚。老师把他们变成了一首好听的歌曲，请小朋友先欣赏一遍。

　　小朋友想不想自己拿着小鼓表演一下?

　　我们再给后面的阿姨表演一遍?

　　四、结束：

　　师：我们一起排队给托一班的小朋友表演一下吧!

　　课后反思：

　　针对我们托二班孩子性格活泼好动、动手能力以及模仿能力普遍较强。而小鼓又是孩子们平时喜欢的玩具，所以我制定了以下活动目标：

　　1、尝试用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小。

　　2、体验音乐活动的快乐。

　　活动后我认真进行反思：

　　一、目标制定合理。

　　根据本班幼儿的实际情况，制定出合理的目标。活动目标基本完成，幼儿学习兴趣浓厚，目标掌握较好。

　　二、模仿操导入为活动做好铺垫。

　　活动开始部分，我把孩子熟悉的歌曲《走路》进行创编：“大象走路咚咚咚，小猫走路咚咚咚......”伴随音乐和孩子边做模仿操边入场，让孩子对轻重两种力气所产生的不同声音有了初步认识，为活动奠定了良好的基础。

　　三、形象的实物教学激发了孩子学习的兴趣。

　　在认识“小鼓”之一环节，我通过出示实物，让孩子自己尝试敲击小鼓，孩子的积极性很高，大大的激发了学习兴趣。

　　不足之处：

　　1、在第二环节引导“幼儿用力敲鼓声音就大，轻轻敲声音就小”，由于害怕活动中幼儿情绪激动、秩序混乱，我请个别孩子上前尝试敲击小鼓。这时有些幼儿的思维可能还在刚才敲击小鼓的快乐氛围中，同时一部分孩子等待时间较长。于是一些孩子好动起来、注意力不太集中，导致回答的问题有误。如果这一环节让孩子自己在快乐的玩耍中完成以上目标，或者通过一个儿歌、手指游戏进行调节，使孩子的思维从小鼓引到老师的身上来。这样可能效果会好，

　　2、在游戏环节中，我让孩子用小鼓演奏歌曲《走路》。进一步巩固用轻重两种力气敲击小鼓，感受声音的大小，体验音乐活动的快乐。幼儿的兴趣又一次调动起来，个别幼儿没有认真听从老师的要求，自己使劲的随意乱敲起来。为了活动秩序以及目标的顺利完成，我制止了孩子的这种行为，引导孩子按照我的思维用演奏的形式来完成目标。虽然目标也完成的不错，但课后我反思自己的这一行为欠妥。在制定目标中，我想让孩子通过这节活动体验音乐活动的快乐，但是当孩子真正玩得快乐时，我却因为这一行为和教案不一致，害怕影响活动效果而生硬的制止孩子，扼杀了孩子的探索欲望，打击了孩子的学习兴趣。

　　通过这节活动，我明白了自己的不足，在今后的教学中我要多尊重孩子、从孩子角度出发，灵活、随机应变地处理好课堂中的问题。

　　托班音乐律动活动教案 篇7

　　活动设计：何宝贤

　　活动目标：

　　一、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣。

　　二、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

　　三、遵守游戏规则。

　　活动准备：

　　一、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

　　二、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、律动：《小老鼠上灯台》

　　二、吸气呼气练习

　　三、复习歌曲《猫和老鼠》

　　四、游戏：猫和老鼠

　　1．交代游戏规则：

　　（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

　　（2）特别强调老鼠走路的动作。（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

　　（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

　　2．游戏。

　　3．重复游戏一次。

　　4．加大难度：设障碍物

　　（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道”

　　才能到达小猫的家。（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

　　（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

　　5．游戏结束，

　　幼儿出活动室。

　　附歌词：小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

　　托班音乐律动活动教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

　　2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

　　活动准备：

　　红、绿两色圆形卡纸

　　课前事先录好的歌曲旋律

　　活动过程：

　　一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

　　1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

　　2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

　　3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

　　②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

　　③是谁在指挥交通？（交通警察）

　　④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

　　二、幼儿熟悉歌曲内容

　　1、幼儿按节奏念歌词一遍；

　　2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

　　三、幼儿学习歌曲

　　1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

　　3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

　　四、游戏：小小交通警

　　教师出示红、绿灯

　　1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

　　2、交待游戏规则；

　　3、幼儿游戏；

　　游戏规则：

　　1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

　　2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

　　托班音乐律动活动教案 篇9

　　活动设计

　　音乐活动是一种审美教育活动，通过美的活动在潜移默化的过程中赋予幼儿一种审美的态度，本活动选自托班教材，符合幼儿的年龄特点，2-3岁的幼儿是最好模仿的小表演家。托班的孩子年龄很小，但是我发现他们对拍手点头这些简单的身体动作很感兴趣，有时有的孩子在哭，老师带着孩子们拍手时，他也会和老师孩子们一起拍起手来。而且唱着歌拍手还可以培养孩子们的节奏感。为此，我根据孩子们的特点设计了这一活动，使孩子们在活动中能大胆表现自己，为孩子们今后的发展打基础。

　　活动目标

　　1、初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　　2、喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。

　　活动重难点

　　对于托班幼儿来说，他们刚开始接触音乐，因此幼儿对音乐的感受有一定的难度，于是前期我先让幼儿和老师练习拍手、拍腿、点头等动作，再让幼儿看样学样照我做，最后感受音乐幼儿感受稳定拍，使幼儿参与活动，喜欢音乐活动。

　　重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。

　　难点：能连续随音乐做出简单的动作。

　　活动准备

　　音乐VCD

　　活动过程

　　一、导入：问好时间

　　老师拍手说：你好小朋友。老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。

　　二、在玩游戏的过程中掌握节拍：

　　1、看谁做得对：

　　现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。

　　2、请你和我这样做：

　　刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。

　　三、感受音乐：

　　1、初步感受音乐

　　我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，

　　2、进一步感受音乐，表现音乐

　　老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）

　　四、活动结束

　　今天老师和你们玩的很开心，你们玩的开心吗？和老师一起说老师再见。老师边拍手边说：再见，小朋友。幼儿边拍手边说：再见，老师。

　　活动反思

　　托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但通过老师的适当引导，喜欢听熟悉的音乐，能模仿一些简单的身体动作，能和老师一起参与活动，在活动中大胆的表现自己。

　　不足：可以在活动后面加一个创编活动，通过老师的提示引导幼儿创编不同的身体部位（比如拍肩、耸肩、转手、眨眼等），让幼儿自己动脑。

　　托班音乐律动活动教案 篇10

　　活动目标：

　　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　　重点难点：

　　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

　　2.音乐CD，纱巾，钢琴。

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1.师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

　　2.师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

　　二、基本部分：

　　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

　　1.幼儿完整地感受乐曲。

　　2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　　3. 师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，挥你的小手。

　　4.创编动作

　　5.师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

　　（二）道具感应节奏短短短短长

　　1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

　　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　　（2）用纱巾练习锯木头的本领。

　　2.通过游戏感应节奏短短短短长。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。