一项重要的新研究表明，美国青少年比其他任何国籍的人都更有可能吹嘘自己的数学能力。

使用来自国际九个英语国家的40,000名15岁儿童的数据进行的研究发现，北美的人最有可能夸大他们的数学知识，而爱尔兰和苏格兰的人最不可能这样做。

该研究发表在《教育评估：原则，政策与实践》上，使用了经合组织国际学生评估计划(PISA)的回答，其中参与者进行了两小时的数学测试以及30分钟的背景问卷。

他们被问及他们对16个数学术语中的每一个的熟悉程度，但其中三个术语是假的。

进一步的问题显示，那些声称熟悉不存在的数学概念的人也更有可能对自己的学术实力、解决问题的能力和毅力表现出过度自信。

例如，他们声称在计算电视折扣和找到前往目的地的路方面具有更高的能力。三分之二最有可能高估自己数学能力的人相信他们可以计算出汽车的汽油消耗量，而最不可能这样做的人中只有40%。

那些可能过度声称的人也更有可能说，如果他们的手机停止发送短信，他们会查阅手册(41%对30%)，而那些不太可能这样做的人倾向于说他们会通过按下所有按钮来做出反应(56%对49%)。

过度声称的人也更有可能说他们在学校里受到同龄人的欢迎，尽管关于这个话题的证据不那么有力。

总体而言，男孩比女孩更有可能夸大索赔，而来自优势背景的人比来自弱势群体的人更有可能这样做。在大多数国家，移民比本土出生的人更有可能这样做，特别是在北爱尔兰和新西兰，尽管不是在美国。

出现了三个广泛的国家集群，在数学知识的过度要求方面，美国和加拿大在排名中名列前茅，爱尔兰、北爱尔兰和苏格兰垫底。中间是澳大利亚、新西兰、英格兰和威尔士。

该报告的主要作者是伦敦大学学院教育与社会统计学教授John Jerrim。“我们的研究提供了重要的新见解，说明那些过度宣称自己数学能力的人如何在其他领域表现出高度的过度自信，”他说。

“虽然'夸大其词'乍一看似乎是一种负面的社会特征，但我们之前发现，过度自信的人更有可能找到顶级工作。年轻男性往往比年轻女性更夸大他们的知识，而富人比穷人更有可能夸大他们的知识，这可能与这些群体不同的劳动力市场结果有关。

学生们被展示了一个包含16个项目的清单，并要求他们以五分制表明他们对每个项目的了解，从“从未听说过”到“了解它，理解这个概念”。他们是：

指数函数

除数

二次函数

正确的号码

一次方程

向量

复数

有理数

基

虚拟语气缩放

多边形

声明性分数

全等图

余弦

算术平均值

概率

数字 4、10 和 12 是假术语。