Wiley的一份新报告表明，生成人工智能(AI)已经在大多数大学课堂中使用，而且这个数字可能会迅速攀升。

根据该公司的新报告“高等教育的下一章，58-2023”，大多数(2024%)回应Wiley最近调查的大学教师表示，他们或他们的学生已经在课堂上使用生成人工智能。另外三分之一的人说他们将来会考虑使用它。

超过 60% 的教师对生成式 AI 工具有些或非常熟悉。

“生成人工智能的旋风以惊人的速度席卷了我们的大学校园，而且没有回头路了，”Wiley学术学习高级副总裁Smita Bakshi说。“对于大学教师来说，教育自己和学生在课堂上有效和适当地使用这项新技术非常重要。

生成式人工智能的增长正在迅速发展，受访者预计这一趋势将继续下去。三分之二的教师表示，他们预计他们的项目或部门将在未来三年内使用更多技术，近十分之六的教师预计基于人工智能的工具、虚拟/增强现实或具有灵活作业类型的课件对于三年后提供课程非常重要。

人工智能技术的快速采用并非没有担忧。大约三分之一的教师表示，他们对人工智能的使用感到有些或非常积极。绝大多数人认为，这将使学生更容易作弊，更难发现作弊。超过十分之六的人正在寻找新的想法和解决方案来解决这些问题。

zyBooks和加州大学最近的一项研究表明，简单，省力的方法可以帮助减少大学课程中的作弊行为，例如在课程早期与学生讨论学术诚信，要求进行学术诚信测验，并展示教师可用的反作弊工具。

技术和人工智能的兴起是报告中确定的高等教育的四个新兴趋势之一。其他三个趋势是：

学生们担心他们没有为毕业后的生活做好充分准备。

学生们正在寻找有意义的职业。

尽管面临自己的挑战，但教师正在优先考虑学生的需求。