教育的主要挑战之一是包容性，即确保每个孩子，无论背景如何，都是学习社区的一部分。包容性意味着多元化的学生群体可以发挥他们的潜力，并认识到他们的长处和短处。承认教育的多样性对于教育公平非常重要。包容和尊重多样性对于教育系统中的平等至关重要，并为学生提供无数的教育、社会和认知益处。根据《不让一个孩子掉队法案》，学校领导现在有义务优先考虑多样性和包容性(Gardiner 等人，2009 年)。

改善学校的多样性和培养包容性都非常具有挑战性。这是因为许多学校和地区的文化、根深蒂固的特殊兴趣、缺乏理解以及过时的态度和信仰。一所寻求提高多样性和包容性的学校需要检查其组织、管理和文化的各个方面，以确保教育机会平等(Raffo 和 Gunter，2008 年)。

学校领导的角色

学校领导需要成为反思型实践者，并审视自己和他人的工作和态度的方方面面(Moulton，2017 年)。学校领导不得假定他们具有文化能力并了解包容的本质。他们可以使用诸如全国小学校长协会提供的工具来提高他们的文化能力并促进包容性和多样性。为了使学校受益，每位领导者都应该了解学生的文化和他们的观点，例如美洲原住民学生、跨性别学生等。他们应该尝试了解是什么让学生与众不同，以及他们是否有任何特殊挑战。

需要采取一些实际措施来确保所有学生都感到自己是学习社区的一部分。其中有

迫切需要增加课堂中少数民族教师的数量。多样性和包容性需要多样化的教师队伍。这可以提高学生的参与度，并为学生放学后在多元文化社会中的生活做好准备。

学校领导需要确保所有教职员工都致力于多元化和包容性。这可能涉及采用变革性的领导风格，激励教师努力创造包容和多样化的学习环境。

指导可能会有所帮助。教师和社区成员可以指导来自少数族裔或历史上边缘化群体的学生。这些可以帮助学生更好地参与他们的学习(Healey，2016)。

教师需要在文化和其他问题上接受更多培训。这有助于改变课堂和儿童的体验。

通常情况下，课程不具有包容性，不承认多样性。课程需要帮助学生理解存在多种观点和观点，并且它们都是平等的(Fuentes 等，2020)。

学校需要有外展计划，使他们能够与一系列社区和服务合作。这可以帮助学生形成各种背景，感受丰富的学习社区的一部分。它可以帮助教育者获得更多的文化能力并了解学生的需求，例如认同其他文化群体的学生、LGBTQIA 等。

多样性和包容性需要支持，甚至需要额外的资源。政府为那些想要提高多样性和促进平等教育机会的人提供了大量资源。诸如改善所有学生的成果：增加学生多样性的策略和考虑等资源已经出版，可以帮助学校领导制定支持多样性和包容性的策略。