印第安纳大学已经成立了一个工作组，以开发用于智能教室，会给教授更容易掌控日益复杂的课堂技术，最大限度地减少所需的支持原型空间，鼓励学生之间的合作，根据校园技术。

该大学表示，它希望使用智能技术来帮助节省教师和学生的时间。会议室的改进将包括允许教授在移动时进行教学和以电子方式出席的技术以及用于小组协作的显示器。

印第安纳大学从教师那里收集了有关他们需求的信息，然后与五家公司的代表召开了为期一天的峰会，他们的产品可以支持课堂变革。该机构在峰会上发表了一份报告， 与会人员提出了有关新智能教室的关键功能和建议。

智慧型教室在全国大学校园中以各种方式形成。EdTech杂志最近的一篇报道报道了加利福尼亚 帝国谷学院(Imperial Valley College)，那里越来越多的主动学习教室(ALC)具有完全的视听集成。学生们围坐在桌子旁，坐着笔记本电脑，文件摄像机和共享的显示器，教授们可以轻松地在计算机和摄像机之间切换。此外，俄克拉荷马大学于2012年春季开设了首个ALC，到今年春天为止，在各个系之间分布了14个智能教室。

此外，华盛顿塔科马的大学，科罗拉多斯普林斯分校和内布拉斯加卡尼的大学鼓励教师们使用他们的智能教室和教师提供的支持。

一项 对全球智能教室技术市场的分析认为，到2025年，其价值将近翻倍，达到913亿美元。Educause将学习空间设计列为教与学中的主要高等教育问题 之一，并指出约有200所大学拥有智能教室。但是，它也为案例研究提供了警告，尤其是有关培训教员并使他们参与有关课堂技术决策的需求的警告。

规模更大的大学中，有几所大学建造了引人注目的新大楼 ，里面装有智能技术，《纽约时报》将其称为“产生奇思妙想的豪华建筑”。它审查了几个机构，包括 麻省理工学院的Stata中心， 纽约康奈尔技术学院的 彭博中心，犹他大学的Lassonde Studios 和西北大学的The Garage。