医生约瑟夫·加西亚和西北大学印第安基金会(NWICF)邮寄约瑟夫博士的Fingerspelling书到500+部落儿童早期学习贯穿中心我们。鼓励其他致力于改善人类状况的创新者效仿并优先支持边缘化社区。

大流行对全的教育系统产生了负面影响，尤其是在人口被忽视的地区。约瑟夫博士的《手指拼写书》是一种资源，旨在帮助教师和在家上学的父母以一种有趣的，触觉上的阅读方法来吸引初学者。这种创新的学习工具必将在这个充满挑战的时期缓解学生和老师的一些困难。

通常，教育的进步往往会首先使处境特殊的人们受益。边缘化和被忽视的社区在流传下来时会受益。约瑟夫博士和NWICF希望部落社区成为第一个从他的早期学习发展中受益的社区。

在1980年代初期，被称为婴儿手语祖父的约瑟夫博士开发了一个程序，该程序使用手语与说话前的婴儿进行交流。这项工作已经产生了全球影响。约瑟夫博士继续研究人们如何学习语言和表达思想。“我的研究表明，大约58%的学习者对触觉和体验式学习的反应最佳，而不是仅通过认知过程来吸收信息。这一发现促使我开发了约瑟夫博士的《手指拼写书》，这本书使学习拼写和阅读成为可能融入了有趣的游戏般的体验中，充分利用了学习的触觉和肌肉记忆方面。”约瑟夫博士说。

西北印第安学院(Northwest Indian College)是一所著名的土著大学，在此计划中，约瑟夫(Joseph)博士率先开展工作。“西北印第安学院基金会意识到大流行期间需要进行家庭活动，我们也认识到创新性学习及其在社区中所扮演的角色。因此，我们与加西亚博士合作获得了他的学习阅读计划所有国家的部落。” -格雷格·马斯腾，执行董事，NWICF。