当您不确定晚上要去哪里睡觉时，您想做的最后一件事就是代数课或撰写历史报告。这些都是每天都有住房不安全的学生及其老师所面临的挑战，尤其是在远程学习期间。

根据 最近的一项研究 由加州大学洛杉矶分校的中心学校的改造，近270K K-12学生谁在无家可归的经历加州在2018 - 2019年学年结束。这足以让学生在洛杉矶的整个道奇体育场(Dodger Stadium)装满大约五次，并且在过去10年中增加了50%。

Learn4Life是一个由高中组成的网络，专注于处于危险中的学生和曾经辍学的人，目前正与加利福尼亚州31,000名无家可归的青少年中的近1,000名进行合作。11月的“无家可归青年意识月”是敲响这一紧急情况的警报的好时机。经历无家可归的年轻人高中辍学的可能性增加了87%，此外，他们倾向于发展慢性健康状况并使用酒精或。

“对于无家可归的学生来说，远程学习尤其困难。他们喜欢上学，那里有很多食物，鼓励和安全的避难所，”全国学监卡普里斯·扬说。“我们为他们提供了笔记本电脑和热点，但是如果没有稳定的家庭环境，很难让一些学生参与其中。”

杰克(化名)是一个10个年级的学生，其家庭涨了一倍，与其他的家庭生活，但他的教育对他很重要。当开始远程教学时，他感到沮丧和动力不足，因此他的老师和支持人员加强了支持和外展，每天和每周给他打电话和拜访。另外，他们帮助他获得了食品杂货和牙科护理。他正重返毕业生轨道，并计划申请加拿大的烹饪学校-急切地研究签证和国际学生信息。

奥利维亚(不是她的真名)经常逃跑，在酗酒中挣扎，无家可归。她曾短暂参加过Learn4Life，但离开了该地区并退学。然后她想起了老师们的支持，几个月后伸出援手。“我们帮助她重新入学，现在她正在蓬勃发展，进行虚拟几何SGI和核心英语课程，” Young补充说。“她是一个灵感，无论生活给您带来什么，您都会重新站起来，而且不会放弃。她改变了自己的故事!” 奥利维亚(Olivia)仍然是暂时的两倍，但她专注于并致力于完成高中。她在亲人和支持系统的帮助下，通过与对她不健康的老朋友分开，克服了对酒精的依赖。

Learn4Life的模型非常适合那些没有住房保障的学生。它灵活的时间表和一对一的指导为学生提供了留在学校所需的支持和信心。老师和辅导员会定期检查学生的表现并给予鼓励。他们与社区支持服务一起工作，从免费学校用品，衣服和卫生用品到交通，保健，精神保健服务和食品援助，应有尽有。学校的社工可以帮助家庭寻找住房，浏览服务和经济援助申请。