总之，爱荷华州的快速增长edtech启动梨甲板和爱荷华州的地区教育机构正在确保在每个区教育家爱荷华州访问强大的教学技术，以保持学生的学习和参与今年，无论是在课堂上还是遥远的地方。

位于爱荷华州的Pear Deck和爱荷华州的地区教育机构正在确保爱荷华州的每个地区教育者都可以使用强大的教学技术，以保持学生今年的学习和参与水平，无论是在课堂上还是在远方。

知道爱荷华州教育工作者在大流行期间面临的前所未有的挑战之后，爱荷华州的AEA赞助全州使用Pear Deck灵活的教学工具，这些工具旨在改善教室和混合学习环境中的学习成果。位于爱荷华市的梨甲板(Pear Deck)成立于2014年，其设计的技术可以通过积极的学习技巧和对学生进度的可见度来提高学生的公平参与度和成就。

在经济发展组织ICR Iowa组成的ICR Future和Iowa EdTech Collaborative组成的联盟中，Pear Deck首先引起了爱荷华州AEA的注意，该联盟是由EdTech公司组成的网络，这些公司共同致力于发展以人为本的K-12并终身在爱荷华州学习。

格兰伍德伍德地区教育局首席局长John Speer解释说：“每年，AEA系统都会购买工具和资源来帮助补充我们当地学区的可用资源，如今，我们对学区的多媒体支持比以往任何时候都更加重要。” “我们发现Pear Deck是一种具有成本效益的资源，无论年级如何，教师都可以轻松使用。”

该州的所有AEA选择在即将到来的学年为其合作学区购买资源。

虽然Pear Deck最初是为了支持课堂教学而创建的，但上学期大流行导致的学校停课为评估和适应混合学习环境的技术提供了独特的机会。结果，Pear Deck增加了对全球25万新教育者和600万学生在远程教室的支持，以及公司快速成长和创新的时期。在春季学校停课期间对1,000多名Pear Deck用户的一项调查显示，超过91%的教师认为Pear Deck是远程教学的有效和必不可少的工具。

“我们已经看到，梨甲板，使教育工作者保持学生的方式参与，学习，并在教育这一独特的时间远程连接，并且它已经谦卑地看到，它的所产生的影响，说：”莱利艾农-林奇，CO -Pear Deck的创始人兼首席执行官，曾是爱荷华州的老师。“能够以同样的方式帮助爱荷华州的学生和教育工作者对我们非常有意义，其中许多人是我们的朋友，家人和孩子。我们非常感谢ICR和AEA帮助建立这种伙伴关系。”