社会影响组织(Understood)致力于为个人提供学习和思维差异的能力，启动了Take NOTE™，该倡议是与美国儿科学会(AAP)合作开发的。该计划以“注意”存储设备为中心，以帮助家庭发现孩子中可能存在学习障碍和多动症的迹象。该计划位于u.org/takenote上 ，其中包括英语和西班牙语的数字优先免费资源，供家庭在发现孩子正在努力应对行为变化或担心发育迟缓时使用。

一项新的Understood / YouGov调查针对2,000多名5至17岁的父母进行了调查，发现与大流行之前相比，有69%的人更清楚他们的孩子在学校所面临的挑战，而超过三分之一的人(37%)报告注意到孩子的行为发生了变化。然而，在注意到孩子行为改变的父母中，不到三分之一(28%)的父母寻求医疗保健提供者的指导或支持。

学习和思维差异是大脑处理信息的方式的变化，并会影响阅读，写作，数学，专注力和遵循的方向。常见的例子包括阅读障碍和多动症。家庭经常忽视或误解学习和思维差异的迹象。缺乏意识，错误信息，污名和其他障碍(例如成本)可能阻碍儿童获得所需的支持。该调查还发现，被诊断患有学习和思维差异的儿童父母中，有57%的人报告说他们的孩子被诊断了很长时间。在这些相同的父母中，有62%的人希望他们拥有一种工具或资源来帮助他们在诊断之前追踪孩子行为的变化。

Understood总裁兼首席执行官弗雷德·波塞斯(Fred Poses)表示：“学习和思考差异的迹象并不总是很清楚，不知道它们的含义或如何提供帮助会感到压力和压倒性压力。” “随着孩子们回到不确定的学校环境中，家庭需要一种工具来通知他们的孩子是否正在挣扎。通过提供免费且易于使用的资源，我们使用Take NOTE的目标是帮助护理人员进行控制，发现路标，并与值得信赖的专家互动，以获取所需的指导。”

“随着今年在许多学区越来越多地使用虚拟学习，儿科医生可能会看到更多来自父母的问题，因为儿童和青少年不在学校里。对于担心自己的孩子可能会挣扎的父母，“采取笔记”运动可以提供帮助获得帮助的指南”，AAP主席，FAAP医师Sally Goza说道。“我们希望父母知道儿科医生已准备好提供帮助，当孩子无法在学校取得预期的进步时，它可以成为一种资源。”