美国纽约州布鲁克林-布鲁克林实验室宪章学校(LAB)宣布推出新的“返校教学计划时间表地图”，以作为全国各地学校开始计划在何处计划的资源，今年秋天，学生将如何，何时，与谁以及以何种方式学习。

全面的计划表的创建是为了帮助学校开始努力整合COVID-19时代的新健康与安全要求，同时将教育公平性纳入学校重新开放计划的核心。该地图探讨了通才教育和特殊设置(包括ICT教室15：1和12：1：1)等特殊教育的人员日程安排，班级配置和规划注意事项的早期方向。它还探索了创新的人力资本解决方案，例如使用社区教育者和成功教练来支持学生的社会情感学习。

考虑到社交距离和面对面的上课时间有限，它强调了一些实际的问题和方法，包括：

在遵守健康和安全准则的同时，我们如何确保有关如何教育学生的决策专注于满足每个人的需求?

我们如何确保向残疾学生提供高质量的支持和服务?

我们如何将学生的需求放在首位，以确保我们拥有合适的教职员工专业，空间和学习方式来教育我们的残疾学生?

当学校重新开放时，我们将如何为教室配备人员并安排时间表，以便为所有学生提供出色的教学，并为老师提供有效的支持?

考虑到新的预算和公共卫生现实，我们如何实现最佳的人员配备水平?学校如何腾出时间进行协作，计划和领导?

哪种学习最适合哪种交付形式?

我们如何利用社区教育者和校外时间计划?

“我们的目标是使所有学生都能更好地重返学校，”位于布鲁克林市中心的创新型特许学校集群LAB的联合创始人兼执行董事埃里克·塔克(Eric Tucker)说。“教学计划时间表地图提供了一个框架，支持管理员，教育者，家庭和学者之间的清晰沟通，以便我们的学校社区可以在今年秋天重新开放时开展合作和包容性的工作，以促进安全，健康，福祉和学习。”

通过与InnovateEDU和以下几个合作伙伴的合作，制定了计划图，该图反映了见解并解决了公共卫生专家，学生，教师，父母，监护人和学校的早期担忧，这是Dezudio，PBDW Architects，EdTogether，国家特殊教育中心特许学校的教育(NCSECS)，公众影响力，TNTP和ASU的Mary Lou Fulton师范学院。

随着学校计划在2020-21学年重新开放，学校面临着复杂的新挑战。由于COVID-19大流行，封锁和远程学习，许多学生将遭受创伤，并遭受重大学术挫折。当他们今年秋天重返学校时，他们将需要比以往更多的学术和社会情感支持。

建立在布鲁克林实验室的版本1返回设施工具包，教学计划调度地图响应的初始版本的指导意见对重新开放社会距离。LAB之所以制定此蓝图，是因为该学校与全国各地的其他学校一样，正在研究如何最好地重新安排教育团队和学生群体，以确保那些接受亲自指导的人可以安全地这样做。

LAB学术主任Bennison Ntsakey围绕以下核心问题解释了设计过程：“在期间，我们如何利用领先人才和特殊教育组织的专业知识来帮助解决有关学校日程安排和准备的复杂问题?在为秋季学期做准备时，将学生权益放在计划的中心吗?”

作为致力于为多样化的学者和学校社区重新构想教育的实验学校，LAB运用这些问题来关注医学上脆弱的家庭成员，残疾人，有色人种以及其他受教育程度影响最大的群体的需求。大流行。

作为“教育所有学习者联盟”的创始伙伴，该联盟是致力于在COVID-19人道主义灾难期间对所有学习者进行教育的以残疾，民权和教育为重点的新组织，LAB将通过该网络及其他网络分发“计划图”。

计划图符合教育领导者的标准健康和安全建议，以及LAB的目标，即通过确保学校的实践，政策和准备反映出最容易被忽视的人，从而在学校的重新开放设计中建立公平性。

LAB还为计划图设定了三个目标。它必须：

着重满足所有学生，特别是残疾学生的需求;

务实且易于适应不断变化的情况;和

允许其他学校在其他情况下进行更改和修改。

鼓励那些有兴趣了解更多有关“计划图”和有关重新开放受保护学校的建议的人注册即将举行的网络研讨会，该研讨会将包括设计团队和LAB教育工作者的成员。