虽然正在考虑通过立法来帮助公立学校应对远程学习危机，但反对学校的人却增加了条款，以减少或消除对像Learn4Life这样的非教室宪章的资助。在危急时刻，决策者们应该突出传统的公立学校并使之适应经过实践检验的灵活模式，而不是妨碍他们在危机时期教与学生互动的成功方法，因为传统的公立学校要转移学生进出现场学习的机会。

Learn4Life是一个非营利性特许学校网络，为在传统高中中挣扎，辍学或远远落后的高风险学生提供服务，他们将无法毕业。这些学校提供了个性化的学习模型，使他们可以轻松地适应远程学习。

“一旦我们在第一周将手提电脑和热点放到学生手中，我们就会恢复一对一的教学，以保持学生的积极性和积极性，” 国家学监Caprice Young博士解释说。“教育者需要将重点转移到个性化的高强度学习上。他们需要用每周更少的小时(一对一或小组教学)来代替一天一整天的大型视频教学。”

Young指出，太多的青少年对远程学习感到无聊和挣扎。老师正在为可能在不同年级阅读，注意力跨度，特殊需求或英语挑战不同的孩子讲授视频。教育者必须确定在大流行期间将大大提高远程学习效率的策略。传统的高中模式无法在线运行五门或六门课程，每节课有25至40名学生。

Learn4Life为49,000多名学生提供服务，帮助他们免费获得文凭，职业培训和生活技能。大多数是少数族裔，在社会经济方面处于不利地位，并且已经高中毕业(Learn4Life可以为22岁以下的学生提供服务)。许多人是青少年父母，或有成人责任，例如需要工作或照顾家庭成员。

让学生重返学校意味着将钱投入经济。挽救了成千上万的辍学，而不是终身浪费公共资源，而是继续提高生产力，为社会做出贡献。这些毕业生有望打破贫困的世代相传，因为他们中的许多人是他们家庭中第一个获得高中文凭的人。

每个获得文凭的辍学者投票的可能性高六倍。失业的可能性降低67%，被监禁的可能性降低8倍。节省辍学人数意味着数十亿美元的社会服务费用节省了，例如执法和其他社会影响，此外还有高收入毕业生创造的数十亿美元税收