爱荷华州的快速增长edtech启动梨甲板和爱荷华州的地区教育机构正在确保在每个区教育家爱荷华州访问强大的教学技术，以保持学生的学习和参与今年，无论是在课堂上还是遥远的地方。

位于爱荷华州的Pear Deck和爱荷华州的地区教育机构正在确保爱荷华州的每个地区教育者都可以使用强大的教学技术，以保持学生今年的学习和参与水平，无论是在课堂上还是在远方。

知道爱荷华州教育工作者在COVID-19大流行期间面临的前所未有的挑战后，爱荷华州的 AEA赞助全州使用Pear Deck灵活的教学工具，这些工具旨在改善课堂和混合学习环境中的学习成果。位于爱荷华市的梨甲板(Pear Deck)成立于2014年，其设计的技术可以通过积极的学习技巧和对学生进度的可见度提高公平的学生参与度和成就。

在经济发展组织ICR Iowa组成的ICR Future和Iowa EdTech Collaborative组成的联盟中，Pear Deck首先引起了爱荷华州 AEA 的注意，该联盟是由EdTech公司组成的网络，这些公司共同致力于发展以人为本的K-12并终身在爱荷华州学习。

格兰伍德伍德地区教育局首席行政官约翰·斯佩尔(John Grant Speer)解释说：“每年，AEA系统都会购买工具和资源来帮助补充我们当地学区的可用资源，而如今，我们对学区的多媒体支持比以往任何时候都更为重要。“我们发现Pear Deck是一种经济高效的资源，无论年级如何，教师都可以轻松使用。”

虽然Pear Deck最初是为支持课堂教学而创建的，但是上学期由大流行导致的学校停课为评估和适应混合学习环境的技术提供了独特的机会。结果，Pear Deck增加了对全球25万名远程教育者和600万名学生的支持，这些信息来自全球偏远的教室，也为公司提供了一段快速发展和创新的时期。在春季学校停课期间对1000多名Pear Deck用户进行的一项调查显示，超过91%的教师认为Pear Deck是远程教学的有效和必不可少的工具。

“在这种独特的教育时期，我们已经了解了Pear Deck使教育者保持远程参与，学习和远程联系的方式，并且一直很高兴看到它所产生的影响，” Riley Eynon-Lynch表示， -Pear Deck的创始人兼首席执行官，曾是爱荷华州的老师。“能够以同样的方式帮助爱荷华州的学生和教育工作者对我们非常有意义，其中许多人是我们的朋友，家人和孩子。我们非常感谢ICR和AEA帮助建立这种伙伴关系。”