随着大流行的流行和大学在线转移教学的要求，教授们被迫迅速适应，经常放弃计划并重新设置。对于某些教育者而言，这种突然的转变导致人们对大学教学的所有内容进行深入的思考。

查普曼大学的助理教授斯蒂芬妮·贝利(Stephanie Bailey)就是这种情况，他正在春季教授基础物理学入门课程，内容涉及电和磁等概念。在大流行前编写的教学大纲中，她计划了期末考试，其中涉及一系列物理问题，供学生锻炼。但是，这与她的学生正在经历的一切都不对。

她说：“许多学生感到与他们的未来和职业有关的巨大焦虑和压力，以及短期和长期的COVID和流行病对他们意味着什么。” “我想变得非常敏感，而且我不认为传统的笔试会适当，充分地应对这些挑战。”

这是Bailey所做的：她将学生与教授合作的当地高级住宅中的居民与居民配对，并要求学生与他们进行Zoom通话。这是社区服务的行为，因为老年人处于禁闭状态，而且特别孤立。

那和物理学有什么关系?

学生应该解释他们在课堂上学到的一些概念。

学生们怎么想的?

“我绝对想与他们交谈，看看他们将如何进行对话，”纳塔莉·理查迪(Natalie Richardi)说，他是该班19岁的学生，突然发现自己在80年代末向一个男人传授物理概念。

本周的播客赞助商是PowerSchool，现在是Schoology，这是一个统一的平台，它将SIS，LMS和评估结合在一起，以进行混合，远程和个性化学习。它使从管理员和教师到学生和父母的每个人都从一个房间到另一个房间保持联系。

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并非只有学生对此想法感到焦虑。她所在部门的一些人也对这种方法提出了严峻的问题。需要明确的是，所有学生都必须写一篇文章，讲述他们与高级生活之家中与谈话伙伴的谈话内容，并且这些文章应该证明他们学到了一些东西。但这是评估学生学习的适当方法吗?

事实证明，有一小群教授争辩说，即使我们不在大流行中，也该是时候取消我们所知道的传统决赛，而用更令人难忘，经验和令人惊讶的东西代替它们。

Elon大学教授Anthony Crider将该方法称为“ 史诗般的结局”。这就提出了关于教室里发生的事情的深层疑问，无论是面对面的还是虚拟的。

在本周的EdSurge播客节目中，我们正在研究将期末考试替换为史诗般的结局想法时会发生什么。听众会听到令人惊讶的例子，这些例子是教授们尝试过的以及学生如何回应的。有巨型巨石，受过训练的鸡和会说话的机器人垃圾桶。

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