贝丝·摩尔(Beth Moore)表示：“由于我在私立学校工作，父母必须支付学费才能让学生上学。” “随着岁月的流逝，学生们意识到父母为他们的教育投入了多少钱。一些学生甚至真正地唤醒了为他们所做的牺牲。”

学生跟踪存款和支出。

摩尔的学生之所以会意识到这一点，是因为在她的教室里成为五年级学生不只是教育上的义务，而且是有偿的。与其他许多老师一样，摩尔将经济融入她的行为管理系统中，但是自从她的学生教学经验以来，她的方法得到了完善，其复杂性和激励能力是独一无二的。

摩尔告诉教育世界：“在我们的系统中，孩子们学习了包括支票簿在内的纸币。” “他们必须申请工作，同时还要工作。当学生受到干扰或不遵守程序时，他或她将受到罚款。”

工作世界

在学年开始时，将向学生介绍行为管理系统。摩尔将学生的工作与实际工作联系起来。他们讨论作业，尊重他人，帮助他人以及做正确的事。摩尔和她的学生们共同为教室定义了一套规则或法律，以度过成功的一年，并建立了罚款制度，作为违反这些规则的后果。

给学生每周的现金工资。

每年，学生为了赚取“薪水”而执行的工作都是基于班级主题。去年的职位头衔是航海的。今年的主题是太空，因此工作与太空船上的角色有关。学生可以完成的任何任务都是公平的游戏-分发邮件，发放薪水，参加会议，写下作业，传递消息，管理休息设备，关门，在布告栏上张贴工作等等。摩尔目前的班级太小，以至于一些工作被合并了。各种职位的“薪资”各不相同，但是如果学生超出预期并超出预期，他们可能会获得奖金。

摩尔说：“学生喜欢这样的事实，即他们做工作就能得到报酬。他们喜欢付钱，而且喜欢申请不同的工作。” “他们喜欢数钱，而且我认为他们实际上也喜欢填写支票簿。”

新兴经济

无需一次采用像贝丝·摩尔这样的代币经济的所有方面。五年级的老师建议从小开始从事课堂工作。接下来，以硬币或教室货币的形式给学生“工资”作为他们的工作。支票簿是又一个强有力的步骤。

对于其他想法，摩尔建议使用尼尔·戈弗雷(Neal S. Godfrey)编写的《终极儿童理财书》，这是她用于自己的程序的资源。

诚然，五年级学生发现将一些钱浪费在税收上感到沮丧，这些税收在第三季度支付。他们也至少在整个一年中都不在乎存钱。但是，到了年末，当他们拿回钱时，学生们就喜欢它。学生不喜欢的另一笔费用?桌子出租!

一个“美好”的想法

学生们赞赏该系统是一致的。他们很了解该做什么和不该做什么，以及在做出错误选择时的期望。五年级的教室有严厉的处罚。每天的第一笔罚款为$ 5.00。随着更多的罚款被征收，金额增加一倍。摩尔之所以制定这项政策，是因为学生在一天结束时最难以解决行为问题。

穆尔解释说：“如果我判处三笔罚款，则第一次罚款5.00美元，第二次罚款10.00美元，第三次罚款20美元。” “实际上，我已经把这笔钱提高到了320.00美元。尽管如此，它只花了一次时间。必须缴纳罚款的学生真是一团糟，整个班上的其他人都感到恐惧。”

通过罚款收集的钱变成了“小猫”。每两周，在此期间未收到任何罚款的所有学生的名字都会被抽进小猫的画卷中。

每周向学生付款。圣心小学是一所天主教学校，所以学生要支付十分之一的费用。他们也把钱存入他们的储蓄中。每个金额为10%，学生用手写的“支票”进行计算和汇款。摩尔持有这些支票以供参考。

商店中的“ MOORE”

每个季度，摩尔的班级都会开设一个“商店”，在商店中彼此之间以及与印第安纳州福勒学校的其他学生一起卖东西。摩尔在出售前一周为其他老师提供课堂现金，以作为奖励分发。四年级，五年级和六年级的学生参加组合的早操，而摩尔则根据努力以“劲量兔子”奖的形式发放了课堂资金。年龄较大和年龄较小的学生将获得20美元的奖励，但她的学生玩的游戏中，年幼的学生选择一只手，并获得1.00美元或100.00美元的钞票。很受欢迎!五年级生喜欢把物品卖给年轻的学生。

一个学生每周写一张“储蓄”支票。

摩尔说：“学生想出了一个主意，做广告，然后在商店当日出售。” “我的一些学生成群结队地工作，分钱。一些学生卖了旧书。一些学生卖了电影票，他们让剧院老板捐赠了。有些人制作了食品。去年，一些学生抽了东西，还有有些卖了神秘包。真是太神奇了。”

在年末，学生计算他们的总储蓄并将这笔款项存入支票账户。在学校的最后一周，拍卖师访问，学生竞标物品并“付款”。

家长表示，他们赞赏摩尔对储蓄的重视，并指出该系统鼓励学生与家长更多地谈论他们在学校的行为。

学生在学校商店里生产和销售商品。”

圣心四年级老师Beth Klinker和六年级老师Gidget Master加入了摩尔，教授经济方面的知识。四年级时，学生可以赚取零钱并将其保存在存钱罐中。六年级学生正在研究业务，并充当五年级商店的“供应商”。他们撰写并表演了广告，制作了订单，并为摩尔的阶级生产了商品以供销售。这些学生中大多数仍欠上一年的债务，并正在努力偿还老师的贷款。

摩尔补充说：“我真的很喜欢这样做，并且觉得如果学生从这项活动中学到任何东西，那就是如果你努力工作，就会成功。” “去年发生的期望超出了我最疯狂的梦想。他们为拥有支票簿和赚钱感到非常兴奋。他们知道这不是真实的，但是他们仍然感到兴奋。”