在这种非同寻常的混乱中，高质量的教学和领导才能在澳大利亚的教室和员工室中始终保持良好状态。

上周，《教育家》杂志 公布了 2020年澳大利亚教育奖的决赛入围者，重点介绍了数十名个人和100多家学校，它们在全国各个部门和辖区推动着卓越的教学和学习。

该奖项旨在表彰该国表现最好的学校，校长，系主任和教师的杰出成就，分为23个类别，包括澳大利亚年度学校，年度澳大利亚校长，最佳专业学习计划和最佳学生福利。程序。

墨尔本私立学校Genazzano FCJ学院入围四个类别的决赛入围者-最佳共同课程计划，最佳专业学习计划，最佳技术利用和年度校长-非政府组织。

学院还因其学习和脑科学研究所所做的工作而得到广泛认可，该工作是为了增进对脑功能和健康的了解，以改善学习和生活，并在整个校园内提高学生的学习成绩。

下面，教育者与校长Karen Jebb谈了学院在2020年将继续开展的开拓性工作，以及即将为学生和教职员工推出的一些创新性新计划。

TE：祝贺Genazzano FCJ学院入围2020年AEA四个类别的决赛入围者-当学校应对一些非凡挑战时，这无疑是一项了不起的壮举。学院如何适应和发展这种“新常态”?

克：在过去的三年中，我们投资开发了出色的在线学习系统，以支持我们的当代学习计划，为学生提供即时和持续的反馈，并利用引人入胜的创新资源;因此，对于我们的学生和老师来说，向“远程学习”的过渡相对无缝。

通过决心，社区精神和韧性，我们的学校社区充分利用了这种情况。在过去的两个月中，通过我们的教学计划质量的不断提高，我们的学校社区的实力得到了证明，而该计划的质量却得到了不间断的支持，并得到了家人对女儿的“远距离学习”的支持。

看到我们的Genazzano社区在寻找新的联系方式和保持团结的方式方面具有多么的创造力，这真是令人鼓舞。我们通过Zoom提供了音乐课程，促进了在维多利亚国家美术馆两次艺术展览的在线虚拟参观，通过我们的运动队长的领导和榜样提供了日常锻炼计划，建立了带有骑行和跑步俱乐部的在线网络，并进行了包括Genazzano日和House Athletics日在内的整个学校活动。我们的年轻学生在接受分配给他们的各种活动方面表现出色，并将他们的作品上传到我们的学习系统中，以供老师审查和反馈。

我为Genazzano社区以一种非常团结的方式对这种情况做出反应的方式感到自豪，这得益于先进的IT支持系统以及员工，学生和家长社区愿意进行真正的合作并拥抱创造机会以确保最好的学生学习。

TE：上次发言时，您解释了学院如何利用最新的神经科学来产生影响。您认为，自那时以来，学院在教与学方面最激动人心的发展是什么?

KJ：我们很高兴能为学生提供进一步的学习机会，以促进元认知和对“大脑学习方式”的真正理解。在2020年，我们将开设一个新的9年级课程，重点是体育心理学和自我效能感方面的研究;在10年级，我们将推出一个个人学习分析器。我们也很高兴在10年级启动了一项名为GEN-i-US的学生自我发展计划，以促进广泛领域的增长，新经验和技能发展。

3月，学生们在网上主持了一个社区论坛，以促进有关神经多样性的教育，我们与Education Perfect合作，为学生发起了一项全球竞赛“ Explain the Brain，2020：Neurodiversity”。我们很快将开放我们的新大脑科学，技术和学习中心，并且我们目前正在开发许多激动人心的神经相关程序。

通过我们的专业学习计划，我们的老师在理解大脑学习方式方面的专业知识变得非常复杂。教师研究已从单个项目发展为在课程领域内或跨课程领域的团队合作，并集中于所选领域以提高学生的学习成果。在2019年，我们的老师开展了30多个项目，评估了他们基于证据的策略的影响。

TE：学院被评为决赛入围者的类别之一是“最佳专业学习计划”。您能告诉我们一些巩固学院在PL方面成功的关键优势吗?

KJ：我们老师的参与度非常高，他们在课堂上进行的真实研究对学生的学习成果和参与度产生了重大影响。我们的老师越来越有信心，也愿意通过会议和期刊文章互相分享自己的学习成果。与澳大利亚教育学院合作，我们举办了“学习科学：头脑中的大脑教育”会议，并邀请了其他学校的老师。该活动向国际和州际专家演讲，旨在巩固学习并为教师提供与其他教育工作者分享其工作影响的机会。

Genazzano的教师也应邀在昆士兰大学神经科学研讨会上作了介绍，并提交了几篇文章供期刊出版。通过调查和访谈收集的教师反馈表明，该学习具有吸引力并且非常有价值，直接影响到教师的实践。这已转化为学生学习成果的可衡量的改进。

对学生学习成果的影响和这项工作的有效性是推动教师评估他们的实践需求的关键因素.2019年，热那亚诺的ATAR成绩是该学校历史上最强的，中位数为90分。

TE：该学院还被评为“最佳技术使用”类别的决赛入围者。在该学院特别成功的一些工具和方法是什么?

KJ：我们的技术策略是启发我们所有技术领域的学生。我们从年轻的学生开始，向他们介绍了数学课程中的编程和编码。为不同年龄的学生提供了许多课外活动，使他们能够体验和创造技术。机会包括一个名为“ Gen Tech”的俱乐部，学生可以在该俱乐部与Micro Bit合作，参加STEM游戏，进行虚拟现实游览，并使用Minecraft for Education进行建设。确保将数字技术集成到课堂中进行了谈判和计划。关于课程和综合计划的提案，需要修订课程计划，指导员工和团队教学，以建立员工的信心并支持他们的技能发展。

通过在“ Everybody Dance Nao”竞赛中获得第一名，在Grok Web Design竞赛中名列前十名的三名学生和在Grok Web设计竞赛中名列前二十名的四名学生以及在STEM Games中入围的一名学生，反映了学生的技能发展和学习。60多名学生参加午餐时间和在线联课活动以发展数字技术技能，我们很高兴看到技术迅速普及并引起人们的兴趣。