在体育教育中，必须积极追求课程要求，例如健身发展，运动技能和健康知识。但是，在我从事该领域的38年之后，让我陈述一下显而易见的事实。所有的教师，包括专家在内，都应将其主题视为对孩子的教益。当我们确定两个目标的优先级时，就会发生主要任务：

在师生之间建立良好的关系

指导学生学习个人/社会管理技能(PSMS)

当学生获得PSMS时，他们更有可能在学术，游戏和工作上取得成功。在以下部分中，我概述了一些PSMS策略。

时间与教师健康

每天，专家都会面对来回短暂的学生。争取时间来进行以下工作可能很困难：

上课时屏住呼吸并思考

与学生建立关系

写一些笔记(见下文)

私下指导个人进行自我反思和PSMS发展

两种在PE环境中创造机会来实现上述目标的机会的方法包括“绿色时间”和“有趣的星期五”(FFF)。

绿色时间(自由选择)

学生进入体育馆并换上运动服后，给他们5至7分钟的时间，在众多活动中进行选择：羽毛球，跳绳，篮球，爬墙等。在此期间，请针对上一课的个人做一些特别的记录，然后查看昨天做的笔记，以提供真诚，个性化和对已发生事件有帮助的反馈。绿色时间可以让您以较少的情绪思维来讨论问题。对话仅包括确认一个问题以及有关如何处理该问题的具体建议。所有讨论都必须以非威胁性的邀请方式进行。在数天，数周和数年的时间里，此类交流会发展出健康的人际关系和特定的PSMS。

对于过于激进的学生，疏远他或她的同龄人，请先私下邀请或提出问题，例如：

“我打电话给您，是因为我想帮助您……”

“今天好吗?昨天，您可能还记得……有问题。”

“你想过尝试……吗?”

与有进取心的学生一起看其他人的游戏是一个很好的建模策略或机会。“你看到有人在开心吗?他们在做什么?他们的表现如何?像那样玩会很有趣吗?你想尝试那样玩吗?你要做什么才能那样玩?学生在考虑所提出的问题时观察其他玩家。之后，请他或她出去练习讨论过程中出现的所有问题。

有趣的星期五(FFF)

每两周为学生提供多种活动选择，其中包括教育者可以带入教学环境中的所有内容。这些可能包括：攀爬架，乒乓球，各种有源电子设备，舞池等。FFF活动为您提供了更多扩展的机会，可以继续执行上述策略。随后将进行更详细的PSMS开发。一些精明的读者可能会想像，学生可能会冒犯冒犯性的机会，而错过了充分参加FFF或“绿色时光”的机会。但是，您只需要与每个学生在一起很短的时间。当他或她返回比赛时，打电话给另一个学生参加会议。当您与学生建立关系，并且他或她获得有关如何更成功地进行互动的见识时，双方之间的对话非常愉快。

在FFF期间，您有机会与学生私下或与另一位同学一起进行简短的角色扮演场景。为了提高语气意识，请举例说明如何以不同的方式说同一件事会如何影响一个人的接收。角色扮演后，让学生短时间参加FFF，然后过一会儿给他或她回电，以查看建议的效果。这种指导性练习可帮助学生吸收PSMS开发的经验。