班上有苦苦挣扎的读者吗?不太确定如何满足他/她的需求?提前阅读并找出七种方法来帮助学生解决阅读问题。

1.脚手架

对于任何艰难的阅读，成功都是关键。将标准设置为较高，将不会成功。将标尺设置得太低，这会让人感到困惑。学生需要适当的挑战，而他/她在很少的帮助下就可以克服。这并不一定意味着文本需要不同。也许他们需要多次阅读相同的文本。也许他们需要一个伙伴在阅读时讨论该语言。培养读者的自尊心是这里最重要的方面。

2.包容

当孩子学习阅读时，鼓励尽可能多的成功至关重要。教师应采取必要的谨慎谨慎的步骤，以使陷入困境的读者能够参与有关故事的课堂讨论。我们如何鼓励这一点?允许孩子事先听课文会增加他们对课文的熟悉程度，并让他们有时间独立处理故事中的事件而没有压力。这将使苦苦挣扎的读者能够与同伴一起回答有关文本的问题。

3.允许准备口语阅读

口头阅读通常是一个苦苦挣扎的读者的最大恐惧，因为它宣扬了他/她的弱点。为使学生取得成功，请留出时间与录音机，老师或好友练习，直到他们有信心发表演讲。

4.探索儿童的兴趣

在您的教室中包括一系列阅读材料，以供独立阅读。小说小说并不适合所有人。漫画，杂志和非小说类书籍是各种印刷/视觉文字，可以吸引不情愿的读者。

5.使用色度活动

与苦苦挣扎的读者一起使用完形填空活动会改变阅读过程，从识别印刷文字变为使用有意义的意义。保留文本的前几行完整，并删除其中一个单词。学生需要利用对文本和句子结构的理解来识别单词。学生不需要识别特定的单词，而是识别具有上下文意义的单词。完形填空词一次可以显示一个字母，以缩小该词的可能性。在整个文本中间歇地继续此过程。苦苦挣扎的读者应该预先阅读文章，并跳过完形填空的单词。这可以由另一个学生，预录或老师来完成。

6.使用环境打印

能够阅读在街上行走的“药房”标志的学生，在纸上出现相同的单词时，通常会遇到困难。给个别单词提供上下文使学生能够使用比上下文之外更复杂的语言。在房间周围添加关键字可以帮助将单词上下文化。学生还可以为环境中的单词拍照，并将其添加到单词墙上。

7.使用共享阅读

共享阅读是一种增强陷入困境的读者的信心的好方法。随着老师激活知识，读者开始识别可能在课文中使用的潜在词汇。学生可以在准备参加时加入。多次阅读意味着获得成功的多种机会。