今天，我们正在为小学教师分享五种简单的方法，将音乐整合到他们的教室中。每种活动都是专门为具有各种背景和能力的个人设计的，并且不需要音乐训练或经验。

那么，为什么要在小学教室里使用音乐呢?精心设计的音乐活动可以加深并加强各种学科的知识和技能发展。音乐既有趣又有趣，甚至可以激励最独立的学生。

活动1：使用音乐进行过渡。

使用音乐来组织日常课堂活动并提供指导。这项活动吸引学生，并发展他们的冲动控制和自我调节能力。

怎么做

选择熟悉的旋律，并用简单的说明替换传统歌词。例如，在门口排队时，请唱以下歌曲“玛丽有一只小羊羔”：

站起来，随着节奏，随着节奏，随着节奏前进。

用脚稳步前进，

排队。

如果学生需要更多时间来完成任务，只需重复最后一行即可。不用担心押韵或说话。只需重复多次“在教室门口排队”的指示即可。

如果您不喜欢唱歌，则可以在敲打稳定拍子或拍拍手的同时，有节奏地唱出自己的指令。学生往往会自然地对唱歌和敲击的节奏变化做出反应，因此您可以调节活动的节奏和学生的反应。

活动2：使用发现对象的乐器创建声音实验室。

声音实验室使用找到的对象来创建独特的乐器。这项活动鼓励分析技能，创造力和声音辨别力。

怎么做

突击回收站!找到各种各样的物体，并询问学生该物体如何用作工具。您可以将其命名为塑料酸奶容器，金属咖啡罐，纸板谷物盒。将几根橡皮筋拉伸成不同的长度。拔出每一个并比较声音。用铅笔点击时，金属咖啡听起来像什么?您还能如何弹奏咖啡罐鼓来产生不同的声音?集合完成后，请分类，例如木材，塑料，纸张和金属。类别本身不如识别过程重要。

提示：要增加另一种兴奋度，请播放流行的儿童歌曲。

活动3：为喜欢的课堂书创作配乐。

编写自己的简单配乐，以增强识字前技能，例如故事的一部分，音序和音素意识。作为奖励，学生开始将故事中的事件联系起来，并了解音乐元素也可以讲述故事。

怎么做

选择一本喜欢的课堂书。阅读一两页，然后让学生发出与叙述相符的声音。例如，如果角色正在树林中行走，请说：“发出小红帽的足迹的声音”。建立提示以停止声音。简单，常见的声音包括与天气相关的任何信息(风，雨)，动物的声音，甚至是行驶中的车辆(火车，飞机)。修改或扩展活动以包括使用教室或发现对象的工具(请参阅活动2)。

活动4：学习一些基本的行为模式。

学习一些基本的行为模式可以从简单的动作中鼓励模式识别和计算能力。它发展身体上的协调，倾听，团队合作和合作。

怎么做

这一点涉及更多，但是值得付出努力。说明指挥家带领音乐家帮助他们理解节拍的方式，以便他们都能一起工作。这段简短的视频介绍了指挥家的工作。

然后告诉学生，该轮到他们了!用他们的手指或一根筷子(可以代替指挥棒)，练习在空中追踪一些基本的导电图案。

您可以投射这种视觉效果(或类似的视觉效果)，并要求学生从图像的顶部开始并随形状移动。从视觉上看，2/4拍号是由两部分组成的图像和运动。首先在移动时说“向下，向上”，然后切换为“一，二”。对于3/4拍号，说“下，上，上”，然后说“一，二，三”。对于4/4，从“下，上，跨，上”开始切换到“一，二，三，四”。

使用语言加强正确的模式。一旦学生对某种模式感到满意，就尝试跟着喜欢的歌曲进行。轮流让每个学生在弹奏乐器或唱歌时指挥其他学生。“玛丽有只小羊羔”或“ Baa Baa黑羊”工作2/4。“摇滚再见宝贝”在3/4中。“一闪一闪”非常适合4/4。如果学生认为这些歌曲太容易了，请挑战他们写不同的歌词。如果您有一堆有抱负的流行歌星，请进行4/4的“ Uptown Funk”或“ Lean on Me”。

活动5：跳伞，找到“大”和“小”的节拍。

您以前使用过教室的“降落伞”吗?这种超大尺寸，色彩鲜艳的面料是任何课堂活动的绝佳补充。如果您没有，那么大床单或彩色围巾也可以解决问题!

降落伞工作是能量和运动觉运动的重要出路。除了成为许多学生的最爱外，当应用于节奏模式时，它还可以帮助发展自我调节，协调和团队合作。

怎么做

告诉学生，他们必须用降落伞找到“大”和“小”的节拍。唱歌教室里的歌曲或听一些喜欢的录音音乐。首先以较大，较慢的动作移动(对应于半音符值)，然后使用降落伞切换为较小，更频繁的波纹(对应于四分音符)。在大小之间来回走动。通过这项活动，学生可以将他们的动作加倍或减少一半。你可以做额外的大节拍(全音符)或极小-微小的节拍(八分音符)，如果你觉得自己的学生已经准备好了挑战。