从学生时代开始，我就充满了节日庆典的温暖而模糊的记忆：在体育馆举行的年度感恩节晚餐，万圣节的服装游行，圣诞节音乐会的准备和演示以及复活节彩蛋的绘画。

假期庆祝活动和传统通常是孩子们和老师学年中最激动人心的部分，但是我们如何在创建一个具有包容性和尊重性的教室的同时驾驭假期和传统?

课堂和学校的策略允许教师在学习任何假期或特殊活动的同时也获得学术上的好处。根据您的教室代表选择假期和宗教庆典。当我拥有更多多样化的教室时，我会尽力庆祝更重要的假期，了解大多数学生都不熟悉的假期，并至少分享一个快速视频或进行一些小型活动来认识他们。

互相了解

在学年开始时了解和了解同学和老师的文化背景，宗教，家庭和传统，可以减少恐惧并增加同理心。它还创建了一个平台，学生可以在其中提问和打破陈规定型观念。由于有些学生和家长起初可能会反抗，所以我在学年开始时向家中发送了一封邮件，概述了我们庆祝不同假期的目的，这是我的一般介绍信的一部分。我通常会在一节中写道：“整个学年我们很高兴了解彼此的家庭，文化，假期和庆祝活动。如果您想自愿与我们分享文化假期，用餐或庆祝活动，请通过以下签名信息与我联系。”

由于我通过介绍信的邀请，我吸引了许多父母与我们分享和参加庆祝活动。我们烧过香茅，展示了来自各种文化的传统服饰，与世界各地的传统节日歌曲共舞，当然还烹饪并尝试了许多节日菜肴。

身份拼贴：学生可以创建并展示代表他们的血统，宗教和家庭的视觉拼贴。教师还可以完成并介绍此活动。

10个问题：要求学生创建10个了解您的问题的列表，然后让学生彼此互动。然后，每对学生将他们的伴侣介绍给全班。通常，学生会要求示例问题以使其入门。我通常从头脑风暴的问题列表开始，在整个活动过程中，学生可以使用这些问题并将其留在黑板上。

可能的问题可能包括：

您住过几个地方?

你去过哪些地方旅行?

你最喜欢的消遣是什么?

你最喜欢的假期是什么?

你玩运动吗?

您在学校最喜欢的科目是什么?

你的文化背景是什么?

你的家有几个人?

你有什么宠物?

你最爱吃什么?

线游戏：使用胶带在教室地板上创建一条线。然后问学生一些问题，例如“谁有一个兄弟姐妹?” 或“谁住在另一个国家?” 并让任何有这种经验的学生站起来。学生可以提出问题，老师也可以参加。该游戏为学生提供了一种低风险的方式来分享有关其经历和背景的信息。

合并学者

我们为什么庆祝或承认假期和传统?这些假期和传统如何发展?通常，学生对假期​​的起源或所庆祝的传统一无所知。了解它们可以进行学术研究并讨论它们为什么存在。

将重点扩展到北美假期和传统之外。我最喜欢扩大我们的关注范围的方法是从历史频道视频开始，该视频介绍了来自各种文化和宗教的假期和传统。我发现它们矮小且引人入胜，并且经常附带教师活动和资源。查看完成后，您可以进行各种不同的活动来加深学习。例如，观看后，我会要求学生写一段关于电影元素的段落。关于内容的小组讨论也可以成为了解不同假日和信仰的良好起点。

电影不是增进理解的唯一机制。邀请不同信仰传统的领导者到教室分享他们的经验可以是提高理解力的个性化方式。我邀请一位当地土著领导人到我的教室分享他的传统和口头创作故事。作为这项活动的一部分，他通常还燃烧香茅，而我的学生们一直对此感兴趣，并参与了大多数人所不熟悉的这种经历。通过亲身听取当地领导人的话，学生对相邻的土著传统有了更细微的了解。

庆祝一切

如果您要了解世界各地有特定庆祝日期的各种假日和传统，则应在教室中以与庆祝北美传统假日和传统相同的方式对其进行庆祝。邀请学生以某种方式打扮，创作艺术品，分享美食，唱歌或写一些与假期或传统有关的简单策略，可以帮助学生欣赏他人的假期和传统。

无论选择哪种庆祝方式，您都会停止常规的课堂活动以表示对学生庆祝的所有假期和传统的尊重，这一事实创造了接受和包容的环境。