数学曾经是死记硬背，与纸笔方程式脱离了现实世界，但是越来越多的老师意识到在数学中建立实用，相关的联系的重要性。

我们问我们的教育者听众：您如何使用现实世界教数学?我们已经收集了一些最有趣的答案，这是教师将数学与学生的日常生活联系起来的方式。

真实世界的数学墙

为了让她的五年级学生思考生活中的数学问题，并避免不可避免的“我们将在现实世界中永远不会使用它”的抱怨，德克萨斯州塔夫脱市伍德罗·佩蒂小学的老师萨曼莎·鲍姆加德纳(Samantha Baumgardner)让他们带来一个共同的项目，并在记事卡上写下与数学相关的三种方式。这些对象构成了班级的实际数学墙。

一个有趣的规则：一旦在墙上放了东西，就不能再引入相同的东西了，这迫使学生跳出框框进行思考，以建立真实的数学联系。学生携带纸牌，蛋糕盘，垒球计分表和饼干食谱之类的物品。一位学生带了一个药物滴管，并在解释中写道：“药物滴管可以帮助您测量水，还可以帮助您煮牛排。”

学校水审计

学生测量教室水龙头的水流量。

在加拿大士嘉堡的North Agincourt Jr.公立学校，双语资源和1至6年级的家庭学校老师Krista Dunlop-Sheppard让她的学生在家里和学校进行水审计。她的学生具有广泛的数学能力：在一个班级中，她有学习障碍的学生，有天赋的学生和没有诊断但需要额外支持的学生。修改由多伦多动物园教育部门创建的试点项目，学生增加，减去，找到平均值并测量液体(例如所有喷泉，厕所和小便池的流量)，以测量学校在学校中使用的水量。天。

他们还采访保管人，以发现他们每天擦地板时的用水量，并进行在线研究以找出自助餐厅洗碗机使用的水量。完成后，学生们将为学校提出保护方法的建议，例如将桶中的雨水收集到植物中，并用桶中的油漆刷代替自来水。6月，学生们重复进行水审核，看看他们实施的更改是否有所作为。

制定餐厅方案

用钱教负数和正数，或用比萨饼介绍分数没什么错，但是贾斯汀·欧勒莱特(Justin Ouellette)是中国苏州新加坡国际学校国际文凭课程的三至五年级教育者，使这些练习又迈出了令人难忘的一步，带来了菜单中的内容，这样学生就可以体验逼真的餐厅场景。欧特莱特说，在晚餐时荷兰语和小费会增加加法，减法，小数和百分数。

如果您需要良好的资源：Ouellette使用了这个免费的课程计划，该计划关于一个名为Safari Restaurant的虚构餐馆。

将数学融入英语和历史

建立实际的数学连接也可以在数学课之外进行。

在阅读《 Elie Wiesel的夜晚》时，新泽西州汉普顿镇Kittatinny地区高中的12年级学生计算了1100万便士的数量，以帮助他们想象大屠杀期间丧生的影响。资源中心英语老师Ashley Swords(九至十二年级)之所以使用便士，是因为它们又小又丰富，并允许她将熟悉的日常物品重新关联。

学生进行其他计算以扩大课程的影响力，例如，在学校的足球场上，他们自己确定Swords的数量，然后计算如果每个人都是Swords的人，则需要多少足球场来掩埋1,100万大屠杀的受害者大小，并埋在10英尺深的坟墓中。猜想的范围从2个到20个足球场不等，学生们最后得出结论，这大约需要343个足球场。

Swords知道，当六名老人组成的小组在完成这一课程并意识到第二次世界大战中的死亡人数之后感到激动时，这一课程是成功的。

数学食谱

在响应我们对实际数学示例的要求的小学教师中，食谱可能是最受欢迎的想法。例如，伊利诺伊州奥兰公园的梅多里奇的五年级老师加比·桑菲利波(Gabi Sanfilippo)要求她的学生在春假期间写下一到两种在课堂外使用数学的方法，而且一半以上的学生写道他们练习了与家人一起烘烤和烹饪时使用测量值和分数。

在课堂上，学生根据要烹饪或烘烤的人数来练习将食谱减半，三倍或四倍。大多数老师实际上并不在课堂上做饭，但学生通常会在家做饭以练习新技能。

另一位教育家，得克萨斯州巴斯特罗普独立学区的伊丽莎白·伊根(Elizabeth Eagan)则带上烤面包机上课。她教从新生儿到22岁的视障人士，使用大字体，盲文或音频食谱来显示加减分数在现实世界中的应用。

Eagan为视力不佳的学生打印了129%的食谱，或者使用盲文转录软件将文本转换为盲文 ，然后使用盲文打印机进行打印。她购买了Stir It Up，这是一本用盲文和印刷本制作的食谱，可以使家庭和教师在他们不掌握触觉语言的情况下更轻松地帮助学生。学生可以使用Pebble和Ruby之类的电子放大镜。对于音频，Eagan记录自己正在阅读食谱，在同伴或父母的帮助下或者使用应用程序Seeing AI，该应用程序可以大声扫描和阅读食谱。