对于我们在学校工作的许多人来说，这是职业发展的季节。尽管PD可能有意义，但有时这种体验会让人觉得我们不愿意接受不愉快的手术-我们是专业的;我们的描述采用与描述结肠镜检查时相同的语调，语法和非语言。

让我离题一下。多年以来，我一直在努力学习烤面包。一开始，我大致遵循食谱，使用橱柜中所有陈旧的食材。结果是灾难性的-酵母没有起泡沫，面包没有升起，中心黏糊糊，外面坚硬。我现在已经接受了制作面包的科学知识：酵母不能出现两年，水必须在110-115度之间才能进行酵母发酵，房子需要温暖，尺寸需要精确， 等等。我怀疑任何面包师都会争辩这个事实，因为如果您不坚持科学，就不会得到面包。

这是我经过三天的艰苦职业发展经历后才思考的问题，因为我所受的PD背后的科学都是错误的。结果将被扔到堆肥中。

在当今时代，关于成年人如何学习的信息太多了，令我感到震惊的是，职业发展仍然像结肠镜检查一样。在我沉迷于阴谋思维的偏执时刻，我想知道好主意的演讲者是否了解成人学习，但选择不理会这些知识。否则，他们如何对另一个人做自己的事情?

科学

我喜欢了解事物背后的科学-它可以帮助我理解一种现象，并帮助我获得想要的面包。在过去的几十年中，大脑科学家，心理学家，行为科学家和其他学者提供了有关成年人学习方式的大量数据。作为指导老师，无论我是与老师还是校长一起工作，还是设计和促进PD，应用这些信息对我来说都是至关重要的。

这是我们对成人学习方式的简要概述。我向最近接受过任何类似结肠镜检查的PD的人提供此服务，并试图弄清为何感觉如此令人不愉快-并提醒那些正在引领专业发展的人。我把很多此类信息输入并发布在我的办公室中，以免忘记。

#1。学习经历必须感觉良好。 当我们对某种情况感到乐观时，我们的身体会释放内啡肽，这会使我们感觉良好并易于学习;而多巴胺会刺激前额叶皮层并使我们专注并可能记住学习过程。

我从这个科学事实开始，以提醒和验证学习对成年人(以及孩子)必须感觉良好。专业发展始于这样的信息：“您的老师让您的孩子们失败了，您正在为我们的孩子过早死亡做出贡献，让我们教给您正确的工作方式”，这是行不通的。负面感觉(包括您被迫参加PD的感觉)会使皮质醇激素进入血液。这使大脑跃入生存模式，并使大脑的注意力从学习转移到应对压力。大脑没有记住学习，而是记住压力并将PD记录为不适。

这个科学的事实-学习必须感觉良好-并不意味着我们所有人都需要整天围坐在一圈，唱“ Kumbaya”。PD可以通过多种方式进行组织，以使参与者感觉良好，学习一些东西并完成任务。

与这个第一个事实相关，成人学习者还应遵守以下条件：

#2。成人希望成为我们自己学习的起源。因此，他们应该对学习的内容，对象，方式，原因，时间和地点有所控制。

#3。当我们相信目标对于我们的个人和专业需求切合实际且重要时，成年人将致力于学习。我们需要看到，我们通过专业发展中学到的知识适用于我们的日常活动和问题。演示者需要知道谁在房间里以及我们盘子里的东西，如果他们不知道，他们需要问。

#4。成人需要直接，具体的经验才能将我们学到的知识运用到我们的工作中。我们不能只是被动地将理论注入其中(就像孩子一样)。

#5。成年学习者以自我指导的方式进入学习过程。此外，他们拥有广泛的先前经验，知识，兴趣和能力。这最后一个事实是我对与成年人合作的欣赏。虽然孩子们的学习方式与大人的学习方式有相似之处，但也有明显的不同。我听说有些PD演示者谴责这些挑战：“孩子们这么容易教!他们是如此有趣!” 尽管在某些方面可能是正确的，但我建议那些人只考虑教孩子，如果那样的话。