我们在阅读时会思考，这是很自然的事，但是当我们能够用一种共同的语言和共同的理解来命名我们的思想时，我们就有能力成为培养和锻炼思维习惯的有意识的人。

我们可以将十种类型的认知过程称为关键推理的ABC。我们使用它们来理解复杂的情况，生成问题的解决方案，并培养新的见识。

当我们反思我们如何使用它们时，这些认知过程变得更加强大，旨在自我评估和改善我们的认知过程。我们将其称为元认知(思考)。

元认知涉及三种类型的知识：

认知过程知识

策略和任务的知识(应用认知过程)

自我知识

1.连接背景知识

通过先验知识和个人经验与正在阅读的内容建立联系。

2.产生问题

提出开放性问题，以推动阅读。问一个角色为什么表现或感觉某种方式。询问特定事件或选择的含义是什么。

3.可视化

形成心理感觉和情感形象，以使意义和加深理解。在头脑中阅读，思考和创作电影。

4.推断

考虑一下隐含的内容。在两行之间阅读，然后将两个和两个放在一起。做出预测并得出有证据支持的结论。

5.获得远见和同理心

透过角色的眼睛看待(视角)并感觉到角色的情感(移情)。穿上角色的鞋子。

6.比较和对比

识别并考虑人，地点，物体和事件之间的相似性和差异–在文本内以及文本与现实世界之间。

7.找出因果关系

确定事件发生的原因及其对角色或处境的影响。想想，“因为这件事发生了，那件事发生了。”

8.分析与综合

通过分解人，地方，物体或事件的构成或结构来理解(分析)。通过将知识和思想放到一起来解决问题并创建解决方案(综合)来理解。

9.确定重要性

决定最重要的思想和细节对于做出意义，做出决定和解决问题至关重要。

10.监控理解

认识何时理解破裂。提出问题并重新阅读以表达意义并澄清理解。

无论您是老师还是父母，都要尽可能多地示范思维技巧，这些技巧很快就会成为您和您的学习者的养成习惯!