有效的神经科学研究已成为指导干预教育的一种越来越有用的资源。但是，并非所有的“神经内容”都是平等的。随着无障碍教育内容的整体增长，神经学教育内容的利基市场也随之增长。神经学教育内容是根据大脑的工作方式为教育者开发的内容。

这里最常见的障碍之一是“神经节律”的出现，即据称基于神经科学的内容，虽然听起来很合理，但却是不正确的。

神经神话源于对干预或产品的声称的支持，据称这些干预或产品“已被神经科学研究证实”。这些主张(通常带有出售干预措施)基于的研究要么在科学上无效，要么不支持所推广的特定干预措施。

考虑一下商业产品的财务和社会经济成本，它们错误地声称神经科学证明所有学习者都需要他们提供的东西。“ edu-cash-in”一词是对试图利用不受支持的说法的人们的合理描述，这些说法是关于他们的书，所有学习理论，课程包和edtech产品的设计和承诺结果背后的研究的支持。此外，神经神话长期存在的谬论也使教育工作者对实际上具有强大证据基础的教育实践持怀疑态度，这又为问题增加了一层。

我们研究历史部分是为了学习过去的错误。分析与教育相关的神经神话可以帮助我们成为更重要的消费者，避免因证据和支持不足而花费高昂的费用，同时也要对有效的神经科学研究的重要意义保持警惕。

左右脑神话

以左右大脑的神话为例。为什么要花二十多年的时间来揭穿左脑/右脑神话?从来没有任何神经科学研究支持这种说法，即大脑的两侧都需要“越过中线”的体育锻炼，例如用右手敲打左肩。然而，个人和学区在计划上花费了相当多的资金，声称可以对大脑的两侧进行关键性的激活，从而克服了弱弱的右脑或左脑的缺陷，这些缺陷阻碍了学生的智力和成功。

但是，比一个神话更成问题的是侵蚀这个神话的难度。20年前，神经影像学证明了大脑的两面一直处于交流状态，将神经信号从一个半球传递到另一半球。尽管大脑的某些部分在某些记忆或学习活动中特别活跃，但所有需要认知的大脑活动都会激活大脑两侧的神经网络。然而，神话仍然存在。

学习风格的神话

尽管缺乏有效的支持研究，但当学习风格与教学方式相匹配时，许多产品仍将继续提供更有效的结果。程序保证他们的调查或分析工具会产生重要的信息，以定义学生的特定学习方式。他们规定的指示不是根据精通或兴趣来区别，而是根据对每个学习者及其“学习风格”最有效的感觉方式进行区分。

没有可靠的研究证明适合任何“测试”学习风格的教学是有效的，因为它与该教学风格相匹配。该研究缺少几个重要的控制验证。例如，没有统计上有效的研究将混合学习型对照组的反应与学习型匹配组的结果进行比较。要获得“有效”的资格，就必须支持这样一种说法，即卓越的结果是针对个人学习方式进行教学的直接结果，而不是指导的普遍结果。没有证据表明“视觉学习者”比针对使用相同指导的混合式学习者在为“视觉学习者”设计的教学上有更好的结果。没有比较组，

“我们只使用10%的大脑”的神话

一些神经神话的存在是因为神经科学的语言不熟悉或不易翻译。对于我们自己的某些“ eduspeak”(考虑对学校以外的音素意识或汇总反馈的反应)，这当然是正确的。我们仅使用10%的脑力的神经神话就超出了“迷失在翻译中”的含义，这是很糟糕的翻译。

有些人将神话归因于误译的误译。在向前的书中，新闻记者洛厄尔·托马斯(Lowell Thomas)对现代心理学之父威廉·詹姆斯(William James)在1800年代中期所写的这一声明作了过度的解释：“通常，人们习惯性地只使用他们实际拥有的一小部分力量。” 托马斯通过以下方式使这种概括更为具体：“哈佛大学的威廉·詹姆斯教授曾经说过，普通人只能发展其潜能的10%。”

为了阐明科学原理，请考虑一下大脑重3磅，消耗掉人体有限的氧气和葡萄糖资源的20%。大脑具有内置的效率系统来保持其修剪状态-可以摧毁未使用的或断开的大脑连接岛。当网络的激活频率不足以建立髓磷脂的坚固壁和多个树突连接时，它们会被修剪掉，从而确保最常用的大脑网络具有更多的代谢资源。因此，我们拥有“一起发射的神经元”(神经可塑性的构造方面)及其反面，“使用它或失去它”。

进一步的神话破灭来自于神经影像学研究技术，例如PET(正电子发射断层扫描)和fMRI(功能磁共振成像)扫描。这些扫描结果表明，我们大部分时间都使用和激活大部分大脑，并且每天的某些时候基本上所有大脑都处于激活状态。

杀神话

当我们将学习的神经科学整合到教育学校和专业发展中时，我们可以杀死神经神话。这种深厚的背景知识将使教育工作者对脑研究据说“证实”的干预措施保持警惕。

第二代神经影像技术正在产生大量新的神经科学研究。具有这种背景的教育者将是领导者，他们将翻译即将到来的研究成果以改变教室。随着我们对大脑学习方式的更多了解，评估最好的研究符合我们学生的最大利益。让我们仔细关注来自基于充分验证的神经科学研究的策略或方法的多项研究的证据。我们希望听到有关会聚结果将对学生的学习成果产生积极影响的信息。这些研究将有助于消除缠绵的神经神话，并阐明改善教育的途径。