像许多有抱负的老师一样，我在大学教育班上取得了长足的发展，但是却很难在团队中找到自己的新老师。当我被任命为领导自己的团队时，我的首要任务是营造一种环境，使每个人都觉得自己的贡献很重要。

作为领导者，我开始理解，一个有效的专业学习社区(PLC)有两个基本特征，这些特征很难掌握并且没有明确地向有抱负的老师传授：培养协作的文化和管理集体探究的过程。专注于PLC的这两个方面对我来说，经营一支真正有效的团队至关重要。

合作与支持的文化

真正的协作对于实现教学团队内的共同目标至关重要，而第一步就是要以团队成员的身份认识您的团队成员。

今年的第一次会议应该是低风险，了解您的活动。这次会议的唯一目的是了解您的团队成员并为PLC会议建立团队规范。在校外地点可以使会议不那么正式和更舒适。我有队友填写个性测试并将其带到会议上，这是一个轻松的对话开始，理解每个人的长处，短处和工作方式有助于树立协作基调。

初次见面后，无论是午餐还是放学后郊游，保持低风险，无工作时间的团队精神至关重要。我倾向于将这些聚会安排在每个评分周期的末尾，以使它们具有庆祝的感觉。在第一次会议上共同度过非工作时间，并建立了可以增强团队关系的纽带。

一旦您的团队成员对您和PLC的程序感到满意，就该开始给他们分配有助于PLC会议效率的任务了。在第一个评分周期后，我将开始此过程。在团队内部建立共同的责任感和支持，可以防止雄心勃勃的老师发展出微不足道的感情和仇恨感，从而使团队破裂。最好与他们一起计划第二个单元，或者演示如何使用数据分析来驱动单元和课程。通过使所有团队成员创建自己感兴趣的课程来赋予他们所有权。

目标不是将人们推向他们尚未准备好的任务，而是提供机会来贡献和成长。当他们承担一项新任务时，领导者有责任在PLC外部尽可能多地支持他们，以便他们在向团队交付成果时感到成功。这将帮助所有人，尤其是新来的老师，保持成长。

有效的集体查询

PLC内部集体查询的目的是通过利用新的教学方法和最佳实践方法来建立共享知识。这使新手和有经验的老师都可以为决策过程做出贡献并采用自己的教学风格。

一旦建立了协作文化，教师将更容易与团队分享想法和实践。关键是实际利用这些想法。作为团队的新手，我真正与之苦恼的是，当我分享想法时，他们从未被使用过，也从未被告知原因，这增加了我的沮丧和微不足道的感觉。

为了实现集体询问的目标，必须尽可能多地确认和使用团队成员的想法。大学刚毕业的新老师对如何表达想法和教授技能有新的见解，他们是团队的宝贵资产，可以帮助建立大量资源，增加学生的学习经验。资深教师在内容技巧和最佳实践方面更有经验，例如提问策略或积极监控学生的工作。他们将管理策略添加到新教师的活动中。

在PLC中发挥新老教师的优势，可以建立团队的知识库，并使每位老师都对课程和课程拥有所有权。

最终，作为团队成员认识我的队友，建立他们的信心和知识，并有意识地利用团队中每个成员的想法，使我创建了一个高效的PLC(我的理想团队)。我的新任专业老师创建了一个示例性的课程库，该课程库按内容技能进行分类，并且根据用户对特定技能的掌握情况组织座位表。我经验更丰富的老师正在从其他课程中汲取行之有效的策略，并对其进行调整以适合我们的学生和学科。

建立一支有效的PLC团队具有挑战性，特别是因为通常没有明确地教给老师如何做这件事。专注于创建一种真实的协作文化并有意促进PLC内部的集体询问是创建理想团队的重要组成部分。