告诉我这是否听起来很熟悉：一位顾问或演讲者来到您的学校或您参加的会议上，讨论了一种惊人的新教学方法-可能是基于项目的学习，天才小时，STEM，翻转的教室或创客空间。他们继续探讨这种创新策略在他们自己的课堂上有多成功，以及我们如何需要废除我们一直在使用的所有过时的教学方法，并用这种新方法替代它们，这是有史以来最伟大的教学方法。

也许当他们从教室里展示孩子们的照片时，他们正在建造赛车，在几千美元的办公椅上旋转，并用3D打印机制作钥匙扣，但您不禁会想起教室里的书桌自从月球降落之前。或者，四年之内没有给您供应预算，而学生建造的唯一赛车是由您带回家的厕纸制成的。

而且您可能已经使用了很多年的教学实践(因为它们起作用了)，并且您不希望仅仅因为一种新的时尚正在通过教育界就把它们抛在脑后。

这些都是我们谈论教育创新时经常被忽略的现实。老师经常被认为是全有还是全无的想法：将整个教室转向基于项目的学习，或者您做错了。将整个库转换为创客空间，否则将对学生造成伤害。永远不要再演讲，或者您是一位无法有效地教给这一代人的“老派”老师。

创新—不遗余力

但是我们不应该完全放弃创新。相反，我们应该争取平衡：创新时，我们必须小心，不要舍弃有效的方法。这是一些对我有用的方法。

将传统实践与新实践融为一体： 创新并不需要放弃您以前教室的所有痕迹。例如，基于项目的学习(PBL)使用传统做法来教学生解决实际问题。PBL的真正创新在于使用真实的受众而非成绩来激励学生。

因此，PBL单元中的许多课程可能看起来仍然很传统。例如，您可以通过让学生写信给倡导事业的政客来教说服性写作。您仍在讲授风气，情感和徽标-仅现在，有一群真正的听众来提高学生的参与度。

关注技能而不是技术：大多数学生在将来的职业中将不会使用3D打印机或视频编辑软件。这是否意味着我们不应该在课堂上使用这些工具?

不完全是。在决定是否使用技术时，教育工作者应首先询问其是否教授可转让的技能，而不仅仅是教授如何使用该技术。如果使用3D打印机是教学生如何构思一个想法的有效方法，那么一定要使用它。如果使用视频编辑软件是传授组织技能和表达复杂想法的有效方法，那么这是值得的。

为教育工作者的创新提供支持：老师的支持 是学生成功的最好指标之一。当教师拥有所需的知识而不必独自创新时，他们更有可能取得成功。这就是为什么管理员和其他学校领导者支持教师进行创新的尝试至关重要的原因。

只要每个人都愿意从中学到教训，学校领导就应该给予回旋余地并允许失败。创建能够正确满足教师需求的专业发展。投资有关如何成功使用makerspaces的在线课程。为点对点学习实验室提供时间，在这里教师可以观察他们的同龄人的教学，并将最佳实践带回自己的教室。

要么全有要么全无的创新方法可能会令人生畏，这通常没有好处。当我们选择在现实的范围内工作，同时寻求与学生一起使用最佳实践时，我们会看到范围不断扩大。当然，教育系统需要在许多领域进行大修，并且 许多学校都陷于过去。但是真正的改变是从内部发生的，并且只有在切实可行的情况下才会发生。