诸如Microsoft的AI应对好挑战，Google的Game Changer挑战以及新南威尔士州教育部的“瞬息万变的世界的教育”等倡议已经展示了教育者和学习者使用AI来发展新的教育概念并增强设计思维的方式。

尽管许多校长，教务长和学生仍在探索AI的使用和好处，但在如何使用AI识别教室中需要改进的方面，研究已经显示出令人鼓舞的结果。

 

去年，来自剑桥大学的科学家使用AI来更好地预测儿童为何在学校苦苦挣扎。与其他研究不同，他们的研究重点是所有学习有困难的孩子，而不是那些有特定诊断的孩子，例如自闭症谱系障碍和多动症。

 

最近，新南威尔士大学机械与制造工程学院的高级讲师David Kellermann博士通过注入AI和丰富团队的解决方案，改变了大学工程专业学生的学习经验，同时进行了旨在降低学生辍学风险的改革。

 

下方，《教育家》与Microsoft高等教育主管雷·弗莱明（Ray Fleming）谈到大学如何利用人工智能在21世纪经济中保持竞争力。

 

TE：在整个教学环境中利用AI的力量似乎有无限的机会。您想对想要利用这项技术但又不确定从何开始的副校长说什么？

 

射频：与任何新技术一样，有很多机会使用AI使组织受益。与AI的不同之处在于，从董事会到教室的每个组织中的每个人都将从了解它的工作方式和原因以及可以帮助解决的问题类型（以及在何处不是正确的解决方案！）中受益。除了思考特定的组织问题外，还要为领导团队寻找机会学习原则和潜力，并将这种兴趣传播给其他人。随着AI的使用变得民主化，越来越多的人能够开发自己的AI注入解决方案，您将需要帮助您的团队专注于解决实际问题，而不会在小众项目上陷于困境或陷入困境。留住学生，或使国际学生更容易学习，

 

TE：您说过Dynamics 365可以成为各种规模企业的“游戏规则改变者”。您能详细说明一下吗？

 

RF：与其他行业一样，在教育中，学生的旅程通常意味着在组织孤岛之间跳跃。我们希望学生成为旅途中的一员。借助Dynamics 365，有机会跟踪整个学生的生命周期，并以整个组织中的个人身份对待他们，因为他们旅程的每个要素都可以在一个地方记录和管理。准学生成为成为一年级学生的申请人，依此类推。将所有这些信息集中在一个地方，就可以将他们视为一个人，并共同参与他们的旅程。而且它避免了他们不得不在六个部门之间移动以获得一个简单问题的答案，因为每个员工都可以掌握全部情况。

 

TE：向前迈进，Microsoft将以什么方式在AI和教育领域所做的有影响的工作基础上，以确保高等教育领域实现将这项技术注入教学框架的显着收益？

 

RF： Kellermann博士使用AI技术为他的学生领导变革和个性化学习的方式，是新教学方式的世界领先范例。通过与Kellermann博士合作，我们能够对产品进行修改，以使这些前沿思想的创建和集成到教师已经在课堂上的技术中变得更加容易。我们越容易做到这一点，那么越多的老师和讲师将能够给他们的学生类似的体验。我们可以使技术更容易获得，我们的专业开发主管可以帮助其他教学人员在自己的教学中开发其技术。