为了使学生为未来做好准备，教育思想领袖呼吁大学面对不断变化的学生人口统计，新兴行业和技术的迅速发展重新考虑其作用。

但是，大学应该期待这种角色发生什么样的变化?

维多利亚大学副校长道金斯教授表示，大学需要在教学方面进行创新，并为学生提供学习职业教育和/或高等教育的多种机会。

“在VU，我们通过多种方式做到这一点，”道金斯教授告诉《教育家》。

“对于来自墨尔本西部的中学生，我们的VU保证计划为11年级和12年级的合伙制学校的学生在最终12年级考试之前在VU或VU理工学院提供有保证的名额。”

2018年，VU引入了一种革命性的学与教方法，该方法将于2022年在整个大学全面实施。

道金斯教授说，最重要的是“模块模式”，这是一种创新的新教学方式，学生可以在四个星期的时间内集中学习一个主题，并且在较小的班级中，他们可以与同学和老师进行讨论，而不是与之讨论。传统的演讲模式。

Dawkins教授说：“在这种新模式下，我们的学生成绩和满意度都有所提高，这不足为奇。”

“学习方面最大的收获是针对以英语为第二语言的学生和土著学生。这一点尤其重要，因为我们看到越来越多的非英语背景的学生，而家庭学生中的第一人进入了大学。”

VU Way的设计着眼于面向未来和即将就职的毕业生–致力于帮助学生建立所需的知识和技术技能，并确保获得在不确定的未来工作环境中蓬勃发展所需的21世纪能力。

道金斯教授说：“我们希望我们的毕业生为工作做好准备-为技术做好准备-为生活做好准备。”

需要更紧密的联系

Dawkins教授主张在大学和VET部门之间建立更紧密的联系，以便学生获得未来所需的技能。

他说：“在衔接方面，我们需要在职业教育与培训与大学部门之间建立更大的联系，以便学生可以通过获得以前课程的学分而轻松地在两者之间移动，并且不会受到经济上的惩罚。”

“到2022年，VU方式以及在高等教育和职业教育中实施块状模型的实施，将使VU能够为任何背景的任何学生提供高质量，全面和灵活的高等教育课程。”

Dawkins教授说，在VU的所有课程中都采用块模式，将增加VU学生以最适合他们的方式混合和匹配其学科的灵活性。

他说：“这将使学生能够同时或相继获得职业或高等教育学历，从而为他们提供未来的毕业生所需要的知识和技能。”

“为鼓励学生这样做，将需要考虑解决两个部门之间的财务差异。理想的解决方案是使学生能够在两个部门之间无缝移动的学生模型。”