最近，来自新南威尔士州Dunoon公立学校的五名学生因其Read Smart应用程序而被誉为今年的“ Next Tech Girl Superhero”，该工具旨在帮助有阅读和口语障碍的人们。

该学校的校长吉纳维芙·斯洛科姆(Genevieve Slocombe)说，开发该应用程序的原因是开发人员之一患有阅读障碍。

Slocombe说：“该应用程序是非常棒的扫盲资源，其开发对于团队来说是一种很好的学习经验。”

“它使团队自己对语言有了更深入的了解，然后通过软件将其转化为实际的支持。”

技术还被用来帮助教育者们掌握学生心理健康的脉搏。

据报道，遇到精神健康问题的澳大利亚儿童缺乏足够的支持。儿童求助热线报告说，由于资金短缺，今年头六个月他们收到的请求中约有51%未得到答复。

尽管人们担心技术在课堂上弊大于利，但也可以利用它来提高高危学生的学习成绩和机会。

曾担任教师20多年的瑞秋·唐尼(Rachel Downie)开发了一个网站，该网站可使学生通知学校有关欺凌和骚扰等事件或遇到自杀念头的情况。

上个月，在新南威尔士州的高中试行了一个基于网络的心理健康服务，以帮助辅导员识别出患有精神疾病症状的学生。

星期四，南昆士兰大学(USQ)宣布开发了一个基于Web的应用程序，以帮助成年人更容易地识别小学生的心理健康问题的症状。

工作原理

在线评估工具可以通过按与他们的感觉有关的动画角色来帮助五岁以下的孩子识别他们的情绪和行为困难。

南昆士兰州立大学创新心理健康解决方案研究计划主任Sonja March副教授说：“通常，孩子没有向成年人解释自己感到担心，悲伤或焦虑的用语。”

“该筛选工具将通过使用以引人入胜且易于使用的格式呈现的儿童友好动画，而不是[…]书面问题，使他们有发言权。”

该应用程序有望于明年正式启动，它将成为有史以来针对小学儿童的第一个在线自我报告筛查手段。

项目负责人兼博士候选人Kirsty Zieschank说，他们与80个孩子一起工作，以确保他们可以与该应用程序中使用的30个动画关联。

该应用程序可以帮助识别在生命的后期发展为精神健康障碍的风险较高的儿童，尤其是如果未及时给予适当干预的话。

“通过允许家庭，精神卫生专业人员和教育者尽早直接从孩子那里获得此信息，它可以预示潜在的困难，提供即时反馈和建议以进行进一步评估，并在必要时提供干预途径，”玛奇教授说。

尽早发现心理健康问题也被证明可以帮助教育者营造正确的环境，帮助学生获得良好的学习成果。