几乎每个人都知道，做实践研究或有机会与教员密切合作的本科生总体上有更好的大学经历。他们不太可能辍学，更有可能按时毕业。

但对于那些因为经济需要而不得不工作的学生来说，无薪实习并不是一个选择。社会科学系的本科生将很快受益于两个项目，这两个项目将提供有偿的研究、服务学习和指导他们的同龄人的机会。

第一个项目是“建筑归属感”项目，这是一个新的五年计划，旨在通过服务学习和研究项目增加参与感和建立更大的归属感。在这五年中，共有550名学生参加，每个人每小时15美元，每个季度工作100小时。该试点计划已定于今年春天开始;该项目目前暂时搁置，但鼓励教师申请资金，每季度聘用至多5名学生，以便在情况允许的情况下，随时准备启动。

社会科学部有几个展示学生研究的项目，包括史蒂夫·麦凯(Steve McKay)的《我们属于移民》(We Belong survey of immigrants)、人权调查实验室(Human Rights Investigations Lab)、布鲁姆中心(Blum Center)的《基本需求分析》(Basic Needs analysis)等。

社会科学学院院长凯瑟琳•米切尔(Katharyne Mitchell)表示:“这很好，因为学生们得到了教员的指导，他们得到了报酬，教员们在研究方面也得到了帮助。”“这是一个三赢的。”

教师们迫不及待地想参与进来，Mitchell补充道:“这是一个给学生们发工资的机会，对学生们来说，这将改变他们的一生。这将会为星巴克带来更多的学生。”

在人类学方面，助理教授Vicky Oelze希望能够支付给那些为在非洲野外拍摄的灵长类动物和其他野生动物视频剪辑编写代码的本科生，这些视频目前仅用于学术学分。学生们扮演着非常重要的角色，他们要复习数百小时的黑猩猩录像，以识别黑猩猩个体及其行为，以及其他动植物。通过做这种劳动密集型的审查和编码的镜头，本科生免费Oelze做大范围的分析。

“学生们很喜欢，”米切尔说。“他们真的很擅长，Vicky在夏天带着两个最好的学生去坦桑尼亚实地考察。这些机会可以作为深入研究的跳板。”

海伦和威尔·韦伯斯特基金会已经为这个试点项目提供了资金，并承诺为接下来五年的努力提供资金。米切尔向亚历克和克劳迪娅·韦伯斯特提出了这个建议，因为她知道他们支持校长辛迪·拉里夫提高学生成绩的承诺。

“数据非常清楚，这种与学生的师徒关系有助于留住所有学生，尤其是第一代和代表性不足的学生，”米切尔说。“它提供了一种归属感。”

该项目启动后，50名学生将成为第一批学员，此后每年将有100名学员加入。包括学生调查在内的年度评估将为“微调”该项目提供机会，该项目将由社会转型研究所(Institute for Social Transformation)管理。一年一度的研究研讨会将让学生有机会与他们的导师一起展示他们的研究成果，最后的评估将比较参与者与没有参与的类似学生的教育成果。

米切尔说:“评估是非常重要的，因为我们希望这项工作能够长期进行，我们希望开发出一种模式，能够在其他部门和其他校区得到实施。”

领导同伴建议计划

第二项举措是对该部门成功的“领导同行咨询计划”(Lead Peer advisory Program)的五年延长，该计划始于两年前的一个试点项目。该项目为本科生提供专业的学术建议，同时满足两个关键的需求:它将缓解校园学术顾问的短缺，同时为学生提供有吸引力的有偿校园职业发展机会。

在此之前，专业的本科生顾问对学生进行培训，学生可以拿到工资和学分，但他们只能拿到四分之一的学分。“学生们辅导他们的同龄人，帮助他们通过这个专业，”米切尔说。“然后，就在他们的辅导技能变得越来越好时，他们不得不停止了，因为他们无法获得更多的学分。现在，他们可以转到带薪岗位，这样做的另一个好处是，专业顾问不必每个季度都培训新学生。”

海伦和威尔·韦伯斯特基金会为最初的试点项目以及新的五年扩展计划提供了资金。米切尔说，随着新的支持的注入，每个部门每个季度将有资格聘请两名主要的同行导师。

米切尔说:“我们同意校长对大学生成功的设想，我们问自己，什么能够帮助我们实现这些目标。”“在社会科学领域，与教师的密切关系和良好的建议是两个关键因素。这些项目正是我认为最有利于我们学生成功的项目，我很高兴这份慷慨的礼物使我们能够实现这一愿景。”