第二十届全国中小学电脑制作活动(以下简称“电脑制作活动”)目的是为培育提升学生信息素养，丰富中小学生学习生活，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，培养有国际竞争力的创新人才。而3D One不仅仅只是官方指定参赛软件，还拥有丰富资源的交流平台i3DOne青少年三维创意社区(以下简称“i3DOne社区”)。鉴于往届的获奖经验对参赛队伍有很大的帮助，i3DOne社区特向第十九届168名在社区认证的获奖师生征稿，并从中精心挑选三位资深导师的实用心得，分享给大家，帮助老师更好地辅导学生参赛。

运用合适的评价机制来激励学生

来自遵义市第四中学的席菲菲老师，指导学生获得了第18、19届全国中小学电脑制作活动高中组一等奖、三等奖。

席老师的获奖秘籍是：

招新纳员。开展3D打印课程的第一步就是要找对的人，成立一支强有力的队伍。通过社团招新和班级宣讲，招揽更多有兴趣的学生。

设立合适的评价机制来激励学生。通过主体评价(由学生自我评价、教师和家长评价构成)、竞赛评价(通过参赛增强个人成就感)、网络评价(学生通过在i3DOne社区上传作品获得交流和奖励)以及市场评价(择优打印3D作品并通过社团拍卖)，让学生更有学习动力。

大量观看资料。3D创意设计比赛注重创新性的表现，老师可以从作品的外观、结构、功能方面引导学生创新设计。主要方式有两种：第一，让学生观看大量的历届获奖优秀作品。学生通过赏析优秀的3D作品，拓宽创意思路;第二，观看相关主题的科幻影片和书籍。

结合生涯规划引导学生

来自南开大学附属中学的王萌老师，指导学生获得了第19届全国中小学电脑制作活动初中组二等奖。

王老师的获奖秘籍是：

引导学生结合生涯规划。俗话说“站得高，才能望得远。”给学生展现当前3D打印广大的应用领域，引导学生结合生涯规划，设想自己将来可以利用3D打印开创什么行业。课程目标与生涯规划相结合，容易促进学生在自己感兴趣的领域深入思考并付出努力。

创新需要“深耕细作”。在辅导学生进行创新活动时，最好引导他们结合学习、生活的需要，使其具备相对较多的前提知识，建立必要的信心。然后再帮助他们拓展相关知识，引导他们巧妙地建立连接。

把握好技术和创意训练相结合的尺度

来自北京市育才学校的赵海龙老师，指导学生获得了第19届全国中小学电脑制作活动初中组一等奖。

赵老师的获奖秘籍是：

根据学生特点制定训练计划。通过激励和激发调动学生学习兴趣，能够经常与学生沟通，让孩子通过写总结的方式把学习体会互相分享，相互激励。

把握好技术训练和创意训练相结合的尺度。在训练中不能只关注技能的使用和运用，要会灵活运用，要有想象力和创造力的渗透。可以通过安排学生完成往年赛题的模拟训练，让学生观看获奖的优秀作品，或给以学生创意构思方面的建议以及制作技术方面的指导，来提升孩子的潜力。

通过参赛提升经验。第一，在平时课堂中安排创意作品的方法思路演讲，以提升学生的语言表达能力，克服紧张情绪。第二，让学生学会控制比赛过程节奏，在平时训练中可以给学生培养按时完成作品的习惯。第三，解决“特殊”问题，例如在课堂上就要教给孩子随时进行作品的命名保存，防止丢失。

学会运用专区资源，提高备赛效率和质量

除了上述的获奖导师心得，大赛相关资料、往届获奖课件、视频以及作品，都是参赛必备的实用资源，帮助参赛队伍提前制定计划，一马当先!

为此，i3DOne社区精心打造20届中小学电脑制作活动资源专区，汇集参赛所需的重点资料，及时更新，方便参赛队伍随时获取。

专区资源包括：18和19届获奖课件、视频、作品以及经验分享;最新的官方动态和专业解读;专业的分赛场比赛专区等。

更多关于20届全国中小学电脑制作活动信息、3D One学习资源、培训动态等，可登录i3DOne社区的活动专区查阅：

想要了解更多，还可以进入社区搜索得奖师生进行在线一对一交流，预祝各参赛队伍能在比赛中取得优秀成绩!