根据现有指标，教育系统在过去十年中发生了重大变化，例如小学，中学和高等教育系统的入学率，完成率和有形基础设施。虽然我们已开始在一些定量参数方面取得积极进展，但更令人担忧的因素是教育系统的产出质量。

例如，UP和马哈拉施特拉邦学校董事会最近的结果表明，学生用母语失败 - 印地语学生10万，马拉地语学生250万。在本年度，UP的150所学校报告说，没有一个学生通过，马哈拉施特拉邦SSC委员会的成功率降至77%。

这些事例突显了这样一个事实：随着学生入学人数的增长，与所需数量的合格教师保持同步并为学生提供定制的关注以便从早期阶段培养他们一直是一项挑战。

人们越来越认识到，只有借助智能edtech解决方案才能解决教育系统面临的巨大规模和挑战。随着学术机构和教师慢慢适应硬件和连接的大量投资，现在是时候专注于开发满足印度学校和儿童特定需求的edtech解决方案。从Google开始改变我们寻求信息的方式，MOOCs和You Tube频道现在使学校能够使用混合学习模式来访问免费提供的内容，并将它们与课堂教学相结合，从而丰富学生的学习资源。自适应学习，模拟和基于游戏的学习可以补充教科书。在未来的日子里，视觉数据可以取代文本数据，从而促进学生，家长和其他利益相关者的积极参与。

需要鼓励学校和教师摆脱“一刀切”的方式，培养创造力，解决问题的能力，灵活性和协作，从而帮助他们克服当前环境的局限。使用人工智能和分析，使教师和教育政策制定者能够更好地了解他们的学生，并能够根据个性化学习算法概述学习路径，从而导致结果的多方面改进。虚拟现实和增强现实可以在帮助学生形象化，想象和增强他们对复杂主题领域的理解方面发挥重要作用。

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随着移动设备的普及率的提高，由于大容量以及强大且更高级别的连接而降低设备的拥有成本，覆盖范围和访问问题将不再是瓶颈。因此，edtech开发人员无需担心用户数量，将技术集成到教育中的可行性以及采用意愿，因为所有利益相关者都认识到需要一种解决方案来解决燃烧的质量问题。培训教育工作者并获得他们的支持将是成功实施edtech解决方案的持续必要条件。解决方案在于开发以印度教育系统为中心的创新edtech解决方案，这些解决方案将成为学生和教师发挥最大作用的催化剂。

我们需要放弃定位edtech解决方案，仅仅是为了补充学习，并使它们成为教学过程中不可或缺的一部分。这种方法的成功在很大程度上取决于学校，edtech解决方案开发商和政府之间的有效协作格式，以创建开创性的解决方案。