2016年3月26日，亿欧网受邀参加了由中国教育学会高中教育专业委员会主办、三好网承办的“2016互联网+个性化教育发展论坛”，面向全行业探讨K12的未来发展，作为市场发展空间巨大的领域，K12在2016年将会何去何从?随着“互联网+”浪潮的席卷而来，“互联网+教育”领域也发展得如火如荼，各创业团队和资本纷纷涉足在线教育，并不断催生各种新模式：在线一对一、教育O2O，最近火了的VR。但是，在线教育的发展模式依然在摸索中完善，在线教育依然前路漫漫。

互联网+个性化教育

2016年3月26日下午，亿欧受邀参加了由中国教育学会高中教育专业委员会主办、三好网承办的"2016发展论坛"，众多该领域大咖云集，围绕“探索个性化教育道路，揭秘在线教育盈利之道”的主题作了相关分享。

K12教育领域持续发酵

在我国现行的教育体制下，教育资源的不平衡，中高考等选拔性考试和择校、分班需求基本属于刚性需求，我国的K12由此衍生成具有中国式特色的领域。与此同时，2008年奥运宝宝热潮以及全面二胎政策使得K12教育即将迎来人口红利期，目前我国处于K12教育阶段的人口高达1.8亿，预计2020年达到2.12亿。

教育培训业每5年一个热点周期：

三好网创始人兼CEO何强及其团队在论坛期间分析了教育行业并总结出

①1993-1997年，外语类；②1998-2002年，学历继续教育类；③2003-2007年，职业教育类；④2008-2012年，K12线下；⑤2013-2017年，素质教育类；⑥2017年以后，互联网教育（包括K12、语言类）。

2016年年初以来，多家K12领域公司获得高额融资，K12领域可谓是被资本寒流“绕道而过”，外界关于K12教育行业初显泡沫的论调逐渐平息。根据天拓咨询数据预测：2016年，我国在线教育行业的同比增速将达27.85%。其中，K12教育市场493亿元。未来K12教育领域的市场还将进一步被开拓。

竞争白热化，互联网+个性化教育迎来新纪元

前不久，百度教育发布了《2016中国互联网教育行业趋势报告》，该报告指出，近年来，随着智能手机的普及和4G技术的推广，互联网技术与数字化移动终端技术结合得愈发紧密。这种改变一方面为提高教学质量、拓展优质教育资源、推进教育国际化进程带来了重要机遇，另一方面也使碎片化的学习时间得到最高效率的利用。通过大数据和人工智能科技在互联网教育领域的应用，教育将更趋向基于个体发展数据，产出个性化教育内容。目前，已经有一些互联网在线教育产品，在提供个性化学习服务方面做出了探索。以三好网为例，其特有的第一感知测评系统，学生、家长、老师三方协同，先给学生做测评，然后智能配课，通过大数据比对推荐相应的老师，在大数据匹配老师之后，三好再采取人工匹配的方式，通过班主任对学生和老师进行了解沟通，确认匹配是否合理，进一步提高匹配的精准性。

在线教育不会取代老师

2013年被称为在线教育元年，在这近十年的发展过程中，不仅有新兴的互联网创业公司投身互联网教育，传统线下培训机构也纷纷开始试水，甚至是BAT等巨头也高调布局互联网教育，企业之间的并购和整合仍在继续，整个市场处于商业模式探索期。

针对这种形势，有人提出在线教育可能会取代老师的观点。

这就决定了当下教师在短时间内不会下岗，传声筒式的、复读机式的老师可能面对互联网很难会失去他的职业，但是真正心灵的导师，至少在我们能够看来未来的社会和世界发展的这段时间内，他们不会消亡，他们永远是社会的需求，永远是年轻人的需求

中国教育学会高中专业委员会理事、北京四中校长刘长铭并不同意此观点，他说道：“互联网技术可以为学生提供诊断和反馈信息，但是不能替代学生的自我反省，互联网技术凭借丰富的信息可以引发学生的丰富联想和想象，但是不能替代学生头脑中的联想和想象。互联网技术不能替代人与人之间的真实交流。。“

所以，互联网+教育的模式中，互联网只是作为一种辅助的工具、一种手段，互联网的出现带给我们的是一种无形的思维的转变，它不会取代老师，只是改变老师的角色而已。

未来互联网+教育将呈现以下趋势特点：

易观智库分析认为，

1、各路资本抢滩在线教育，BAT互联网巨头与在线教育公司开始进入深度融合期

2、互联网教育仍需回归教育本质，专业性强的领域未来有发展前景

2017年，互联网教育可能将迎来真正的用户高峰期，互联网+教育也会受到资本火热追捧，多数企业野心勃勃地盯住互联网+教育市场，但是烧钱并不是从事商业的最好模式，在教育行业中还是要以内容为王牌，回归教育本质。“在线教育最终是为了实现减轻学生的学习负担，从而能够更轻松的获取知识。”沪江网首席教育官吴虹提出了自己的观点。