印度在2017年世界经济论坛的全球人力资本指数中排名第103位，该指数对130个国家的人力资本开发情况进行了排名。年轻人尚无法获得基础广泛的正规教育，大学教育仍限于有资格获得该教育的人口的四分之一。这表明需要扩大正规，基础和高等教育系统的使用范围，以及为当前劳动力提供重新培训和提高技能的机会。

尽管印度的教育程度有所提高，但该国仍落后于其他主要新兴市场。增加负担的是第四次工业革命导致数字中断，严重影响垂直行业。Nasscom早前的一份报告指出，在未来几年内估计有40万名IT员工需要重新培训，以便跟上增强和虚拟现实，区块链，人工智能，机器学习，云计算，大数据分析等技术的步伐。和物联网。

人力资本与机器和技术同等重要。它表示人们拥有的知识，技能和动机。但人们并非天生具备技能或知识。他们通过技术和教育获得这些。受过更多教育的工人将获得更高的收入，最终将通过增加支出来增加该国的经济增长。学术知识与数字驱动型行业的需求之间存在巨大差距，必须在开发，利用和维护人力资本方面进行调整，以帮助他们无缝地转向新领域。

日益减少的就业机会导致许多教育机构重新审视课程，使其更加实用，有趣和以工作为导向。重要的是，高等教育系统能够培养出对新时代工作场所如何发挥作用的毕业生 - 学生应该能够跨越专业领域之外的工作和部门。在一个领域之间界限快速模糊的世界中，学生不能局限于单一的知识流。重点应放在产学合作伙伴关系上，因为它们使教育机构与不断变化的行业要求保持一致，并促使它们引入直接响应其需求的计划。在数字教育时代，学生可以学习短期在线课程，并随时了解各个部门的发展情况。

未来通常是不确定的。处理模糊情况的唯一方法是加强国家的核心 - 人力资本。毕竟，只有技术熟练，知识丰富，健康的人才能为能够推动第四次工业革命的未来派劳动力所取得成功。